ЦІКАВЕ ДЛЯ ДОПИТЛИВИХ

ТАМАРА КОЛОДНИЦЬКА «ПТАХИ-НОСОРОГИ»

Завдання 1 Птахи отримали таку назву.

тому що зовні схожі на носорогів

тому що у них величезні довгі дзьоби

тому що найцікавіше виводять пташенят

Завдання 2 Запиши, що нам відомо з тексту про дивні дзьоби птахів-носорогів.

Свою назву ці птахи отримали завдяки величезним довгим дзьобам, що різко заломлені вниз і мають вирости різної форми. Ці химерні дзьоби міцні та легкі.

Величезні, довгі, міцні, легкі, різко заломлені вниз, мають вирости різної форми.

Завдання 3 Допомагає птахам утримувати голову і великий дзьоб.

Для того щоб утримувати голову і великий дзьоб, у птахів-носорогів дуже міцні м’язи шиї.

м'язи шиї

довга шия

могутні крила

Завдання 4  Випиши із твору речення, у якому розповідається, чому птахів-носорогів називають галасливими птахами.

Вони весь час голосно скрикують, квокчуть і навіть літають, шумно лопочучи крилами

Завдання 5  Познач, як називається птах — представник виду птахів-носорогів.

індичка

галасливий токо

червонодзьобий то́ко

Завдання 6 Живляться птахи-носороги.

плодами, насінням рослин, ящірками і комахами

м'якушем плодів, шматочками деревини, глиною

комахами, глиною, шматочками деревини

Завдання 7 Запиши, для чого самець замуровує самку в дуплі.

Для безпеки потомства.

• Випиши, що для цього використовує птах.

Глину, м’якуш плодів, шматочки деревини.

Завдання 8  Запиши, що найбільше вразило тебе в тексті.

Якщо раптом птах гине, то опіку над замурованою самицею та пташенятами беруть інші носороги.

Завдання 9  Визнач жанр прочитаного твору.

легенда

літературна казка

науково-художнє оповідання

З ЕНЦИКЛОПЕДІЇ ТВАРИН І РОСЛИН СВІТУ «АРКТИКА І АНТАРКТИКА»

Завдання 1 Запиши коротко, яку інформацію подано в статті.

Про полярні райони нашої земної кулі.

Завдання 2 У статті сказано: «Це найхолодніші місця на Землі». Запиши, які по­казники температури повітря характерні для цих районів.

Взимку 80° морозу, влітку – 20° морозу.

Завдання 3  Запиши, як називаються гігантські крижані гори, у яких зосереджена прісна вода нашої планети.

Гігантські крижані гори (айсберги) запливають навіть у теплі моря, поступово танучи.

Айсберги.

Завдання 4 Запиши, що в тексті сказано про розміри айсбергів.

Гігантські крижані гори.

Завдання 5 Запиши, у яких видів пташок, що мешкають в Антарктиці, обов'язок висиджувати пташенят беруть татусі.

В Антарктиці живуть пінгвіни. Вони хоч і птахи, але літати не можуть… тато стоїть з яйцем на лапках під черевом по кілька місяців

У пінгвінів.

Завдання 6 Запиши, про що з тексту ти довідався вперше.

Як піклуються про потомство пінгвіни.

• Запиши, що ти вже знав.

Пінгвіни мешкають в Антарктиці, на південному полюсі.

АНАТОЛІЙ ГРИГОРУК «ЯК ПРИЙШЛИ ДО НАС ГРОШІ?»

Завдання 1 Випиши з тексту речення, у якому йде мова про товарний обмін.

Люди просто обмінювали свої вироби на те, що їм було необхідне. 

Завдання 2 Обговоріть! Навіщо люди придумали гроші? Які переваги мають гроші порівняно з товарним обміном?

Для розрахунків за послуги, працю.

Вони легкі, зручні для розрахунків, зрозуміле їхнє використання.

Завдання 3 Поміркуй! Чи здійснюється, на твою думку, зараз обмін товарами? Що варто враховувати при товарному обміні?

Так здійснюється. Варто враховувати ціну предмета, вартість обміну.

Завдання 4 Обміняйтеся враженнями про прочитане. Про що з тексту ви дізналися вперше? А що вже знали?

Дізнався про виникнення монет у Київській Русі, їхній вигляд. Знав, що у давнину був тільки обмін товарами.

ТЕТЯНА КУЗЬМЕНКО «БАНКИ ТА БАНКНОТИ», «ЯК НАРОДЖУЮТЬСЯ ГРОШІ»

Завдання 1 Запиши, що тобі стало відомо про те, як з'явилися і для чого потрібні банки.

Банки з’явилася, коли виникла потреба у правильному зберіганні грошей. Банкнота стала підтвердженням наявних грошей у банку.

Завдання 2 Допиши речення.

Банкноти — це паперові гроші, в перекладі означає «банківський запис».

Завдання 3 Запиши коротко, із чого виготовляють купюри.

Купюри друкують на спеціальному банкнотному папері (його виготовляють із бавовни, потім наносять водяні знаки, вживлюють захисну стрічку).

Завдання 4 Запиши, що ти дізнався/дізналася про особливості українських банк­нот.

На банкнотах бачимо зображення відомих українських діячів та культурних пам’яток. Кожна купюра має багато захисних елементів.

Завдання 5 Дізнайся, чим сучасні банкноти відрізняються від своїх попередників? Розкажи про це у класі.

Вони легкі, зручні, мають захисні елементи, характеризують певну вартість товару чи послуги.

ІЗ ЖУРНАЛУ «РОЗУМАШКИ» «ПЕРСІ, КІТ і КАТАФОТ»

Завдання 1 Запиши, про який винахід ти прочитав в тексті.

Я прочитав про катафот – пристрій, який відбиває світло фар. Формою нагадує фару, кріпиться на раму, колеса, багажник.

Катафот — прилад для покращення розпізнавання об’єктів при поганому освітленні, підвищує безпеку перевезень.

Завдання 2 Запиши, хто є винахідником цього пристрою.

Винахідником є англієць Персі.

ІЗ ЖУРНАЛУ «РОЗУМАШКИ» «КВАДРОКОПТЕР ТОБІ ПОКАЖЕ»

Завдання 1 Запиши, з якими словами ти зустрівся вперше.

Квадрокоптер, мультипристрої (дрони або безпілотники).

• Дізнайся значення цих слів.

Безпілотні літальні апарати. 

Завдання 2 Запиши, чому пристрої, про які розповідається в тексті, називають безпілотниками. 

Вони літають без пілота всередині пристрою.

Завдання 3 Запиши, як називається літальний пристрій, що має чотири гвинти. 

Квадрокоптер.

Завдання 4 Обміняйтеся враженнями про прочитане. Про що з тексту ви дізналися вперше? А що вже знали?

Дізнався, чим відрізняється квадрокоптер від мультикоптера.

Запиши найцікавішу інформацію.

Частинка перед словом «коптер» означає кількість гвинтів: «квадро» — «чотири», «мульти» — «багато».

ПЕРЕВІРЯЮ СВОЇ ДОСЯГНЕННЯ

Завдання 1 Твори жанру прочитав/прочитала в цьому розділі.

Науково-художнє оповідання.

Завдання 2 Розкажи, що нового ти дізнався, які відкриття зробив для себе.

Дізнався про захисні елементи нашої гривні, як пінгвіни висиджують дитинчат, про світловідбивні пристрої для безпечного руху.

Завдання 3 Запиши назву твору, який тобі найбільше сподобався. Визнач тему цього твору.

Науково-художнє оповідання «Птахи-носороги».

Тема: розповідь про птахів-носорогів.

Завдання 4 Запиши три нових слова, якими збагатилося твоє мовлення після прочитання творів розділу.

Катафот, квадрокоптер, мультипристрої.

Завдання 5 Запиши два нових уміння, яких ти набув.

Впевнено розрізняю Арктику (на півночі) і Антарктику (на півдні). 

Можу розказати про захисні елементи нашої гривні.

Пораджу батькам у темну частину доби користуватися флікерами.

Завдання 6 Запиши одне запитання, на яке ти хочеш знайти відповідь на наступних уроках літературного читання.

Хто із сучасних авторів пише пригодницькі твори для дітей?