ГДЗ українська мова 5 клас Авраменко, підручник (відповіді)

§36,37 Склад, основні правила переносу

Вправа 1

А. У якій колонці правильно зроблено перенос виділеного слова? 

Жодній (ю-ність, юні-сть, юніс-ть)

Б. За яким принципом переносять слова з рядка в рядок?

Склад має не менше 2 букв, одна з яких утворює голосний звук. 

Вправа 2 Поділіть слова на склади та визначте, які з них відкриті (закінчуються голосним звуком), а які — закриті (закінчуються приголосним звуком).

От/ри/ма/ти, яс/ність, ве/че/ря, ра/дість, ук/ра/їн/ський, лам/па, не/пе/ред/ба/чу/ва/ність, а/у/ді/о/файл, сма/ко/лик, ча/рів/ний, тво/я, де/сять, зне/наць/ка.

 Вправа 3 

З перших букв виписаних слів складіть стійку сполуку слів (фразеоло­гізм).

Мати порожню макітру.

Вправа 4 Позначте рискою всі можливі місця переносу з рядка в рядок.

Ар-мія, 

над-звуковий, надзву-ковий, надзвуко-вий,

за-дзеркалля, задзе-ркалля, задзер-калля, задзеркал-ля, задзерка-лля,

мі-ський, місь-кий,

го-динник, годин-ник,

бу-льйон, буль-йон,

Фра-нко, Фран-ко,

сльо-за, 

ку-рйоз, кур-йоз, 

на-кладати, накла-дати, наклада-ти,

ро-зойкатися, роз-ойкатися, розой-катися, розойка-тися, розойкати-ся,

під-нісся, підніс-ся,

ва-гонний, вагон-ний,

пе-редзвін, пере-дзвін.

Вправа 5  Поділіть слова на склади, а потім — на частини для переносу, де це можливо.

Я/го/да — яго-да, 

Дніп/ро — Дні-про, Дніп-ро, 

чесь/кий — че-ський, чесь-кий, 

о/ми/на/ти — оми-нати, омина-ти, 

ка/ка/о — ка-као, 

за/кри/ю — за-крию, 

о/а/за, 

чес/ність — че-сність, чес-ність, 

бу/ття — бут-тя, бу-ття, 

у/яв/ле/ння — уяв-лення, уявле-ння, уявлен-ня.

Вправа 6

1. Три склади мають обидва слова рядка

Б та/ріл/ка, і/рис/ка

2. НЕПРАВИЛЬНО позначено місце переносу в слові

Б на-йменший (правильно най-менший)

3. ПРАВИЛЬНО позначено місце переносу в слові

Г розріс-ся

Вправа 7

A. Перепишіть текст, знявши риску. 

Акваріум — чарівний куточок живої природи, у якому можна побачи­ти багато незвичайного. У прозорій, як гірське повітря, воді серед рос­лин плавно пропливають улюбленці акваріумістів — скалярії. Біля них, немов метелики, пурхає табунець неспокійних гупі — чорно-синіх, яскраво-червоних, атласно-зелених. У кутку застигла зграй­ка неонових рибок, що світяться, як лю­мінесцентні лампи. А зовсім поруч, у за­ростях водяного моху, видно нерухомих скляних окунців. Їхнє тіло немовби вишліфуване з кришталю й окантоване зо­лотом.

Б. Поділіть на склади виділені слова.

Жи-во-ї, про-зо-рій, гір-ське, по-віт-ря, про-пли-ва-ють, у-люб-лен-ці, пур-ха-є, зграй-ка, о-кун-ців, о-кан-то-ва-не. 

B. Висловте свої міркування щодо життя тварин у не­волі. Чи варто заради краси й розваги обмежувати простір рибкам, поміщаючи їх до акваріуму (усно)?

   З одного погляду обмежувати простір тваринам не є гуманним проявом. Наприклад, вони втрачають природжені навики добувати корм, захищатися від небезпеки. З іншого погляду при правильному догляді зазвичай вік життя тварини збільшується. 

Домашнє завдання

A. Перепишіть текст, знявши риску.

Під час виготовлення пташиних будиночків треба додержуватися правил і розмірів. Іноді буває, що буди­ночки, на виготовлення яких затратили багато праці, птахи не заселяють через те, що вони були зроблені неправильно. Дошки для них стругають рубанком тільки з одного боку; усередині їх не шліфують, щоб птахи мо­гли чіплятися за них кігтиками. Дахи краще робити не горизонтальними, а під кутом, щоб із них стікала дощо­ва вода. Дуже важливо правильно розмістити й вирізати вхідний отвір — льоток. Птахи не оселяться в будиночку, якщо льоток у ньому буде вузь­кий або, навпаки, надто широкий.

Б. Поділіть на склади виділені слова й підкресліть у них закриті склади.

До-дер-жу-ва-ти-ся, і-но-ді, зроб-ле-ні, ру-бан-ком, пра-виль-но, роз-міс-ти-ти.

B. Напишіть, якого правила не дотримано в будиночку для птахів, що на фото.

Горизонтальний дах затримує дощову воду. 

2. Запишіть слова, позначивши рискою всі можливі місця переносу з рядка в рядок.

Ґу-дзик, 

ку-курудза, куку-рудза, кукуру-дза, 

пі-р'я, 

Юлія, 

за-дзвеніти, задзве-ніти, задзвені-ти,

га-йок,

бли-зький, близь-кий, 

без-доріж­жя, бездо-ріжжя, бездорі-жжя, без доріж-жя, 

се-рйозний, сер-йозний, серйо-зний, серйоз-ний, 

за-правляти, запра-вляти, заправ-ляти, заправля-ти, 

ві-докремлювати, відо-кремлювати, відок-ремлювати, відокре-млювати, відокрем-лювати, відокремлюва-ти,

еле-ктронний, елек-тронний, електрон-ний,

від-звук,

зе-м­ля, зем-ля, 

су-спільство, сус-пільство, суспіль-ство, суспільств-во.