ГДЗ Біологія підсумкове тематичне оцінювання Козленко, Кулініч, Юрченко (відповіді) НУШ

Різноманітність вищих рослин

Варіант 1

Завдання 1 Виконуючи проект «Дослідження впливу класичної музики та року на проростання насіння крес-салату (хрінниці сійної)» учениця сказала, що незалежною змінною буде вплив класичної музики та року, контрольованою змінною – насіння  певного сорту крес-салату. Учень залежною змін­ною визначив кількість насінин, що проросли, а контрольованою змінною – кількість води, якою поливали посіяне насіння. Хто з них правильно визначив змінні?

Залежна змінна (кількість насінин) вимірюється як результат експерименту. 

Незалежною змінною (вплив музики і року) маніпулює дослідник. 

Контрольна (контрольована) змінна (насіння певного сорту, кількість води для поливу) не змінюється протягом експерименту з метою забезпечення точного вимірювання впливу незалежної змінної на залежну без втручання інших змінних.

А учень    Б учениця    В обоє визначили правильно Г обоє визначили неправильно

Завдання 2  Твердження згідно діаграми експерименту з перевірки на схожість насіння гарбуза за різних температур.

А найкраща схожість у насіння гарбуза за температури 32°С (за температури 28°С)

Б найнижча схожість насіння гарбуза становить 65%  

В температура не впливає на якість проростання насіння (треба обирати оптимальну температуру)

Г збільшення температури пропорційно поліпшує схожість насіння (схожість поліпшує вибір оптимальної температури)

Завдання 3  Упродовж п'яти років у березні проводять облік ранньоквітучих рослин на певній ділянці лісопарку. Дані заносять до зве­деної таблиці. Метод біологічних досліджень  застосовують.

Моніторинг – постійне (тривале) стеження за показниками. 

А експеримент        Б моніторинг          В моделювання                  Г порівняння

Завдання 4  Опрацюйте дані таблиці та діаграм

Таблиця активності медоносних бджіл (які квітки відвідують та скільки нектару збирають протягом місяця).

Діаграми (інформація у відсотках зібраного кожною бджолою нектару).

4.1. Відповідність між номером бджоли та діаграмою, яка відповідає зібраному нектару.

4.2. Твердження згідно таблиці.

Завдання 5  Характеристика та назву плоду на марці (помідори).

А сухий, однонасінний – горіх  

Б соковитий, однонасінний – яблуко  кістянка

В сухий, багатонасінний – коробочка  

Г соковитий, багатонасінний – ягода 

Завдання 6  Пари між групами квіткових рослин та особливостями будови і зна­ченням їх у житті людини.

1 Пасльонові ——> Д квітки мають п'ять тичинок, п'ять зрослих пелюсток і чашолистків, плоди – ягоди або коробочки, серед них є овочеві культури

2 Бобові ——> В квітки мають форму човника з вітрилом, плоди сухі розкривні, насіння багате на білки, людина вживає їх у їжу 

3 Цибулеві ——> Г квітки дрібні, зібрані в суцвіття зонтик, плоди – коробочки, людина використовує в їжу видозмінені пагони 

4 Айстрові ——> А квітки з простою оцвітиною зібрані в суцвіття кошик, багато декоративних і лікарських культур, є олійні та овочеві 

Завдання 7  Зображення рослин та відповідність групи, до якої вони належать.

1 зозулин льон ——> А Мохи

2 ялина ——> Д Голонасінні

3 хвощ ——> В Хвощі

4 папороть ——> Г Папороті

Варіант 2

Завдання 1  Виконуючи проект «Дослідження впливу електромагнітних хвиль на проростання насіння моркви», учениця сказала, що залежною змінною буде вплив магнітних хвиль, контрольованою змінною – насіння певного сорту моркви. Учень незалежною змінною визначив кількість насінин, які проросли, а контрольованою змінною – кількість води, якою поливали посіяне насін­ня. Хто з них правильно визначив змінні?

Залежна змінна (кількість пророслих насінин) вимірюється як результат експерименту. 

Незалежною змінною (вплив електромагнітних хвиль) маніпулює дослідник. 

Контрольована змінна (кількість води і насіння певного сорту) не змінюється протягом експерименту з метою забезпечення точного вимірювання впливу незалежної змінної на залежну без втручання інших змінних.

А учень  Б учениця  В обоє визначили правильно  Г обоє визначили неправильно

Завдання 2  Твердження згідно діаграм у експерименті з перевірки на схожість насіння гарбуза за різних температур.

А найкраща схожість у насіння гарбуза за температури 28 °С 

Б за температури нижчої від 24 °С гарбуз не сходить взагалі (сходить також)

В середня схожість насіння гарбуза становила 50% (65% + 78% + 84% + 66%)/4 = 73,25%

Г збільшення температури пропорційно поліпшує схожість насіння (ні, потрібна оптимальна температура для кращої схожості насіння)

Завдання 3 Під час екскурсії на поле збирали гербарій бур'янів, викорис­товуючи довідник і визначник рослин. Основний метод застосовували.

А експеримент (за допомогою досліду) 

Б математично-статистичний (факти оброблено математично і статистично)

В моделювання (замін об’єкта моделлю)

Г порівняльно-описовий (порівняння біологічних об’єктів з метою оцінки)

Завдання 4 Опрацюйте дані таблиці та діаграм

Таблиця активності медоносних бджіл (які квітки відвідують та скільки нектару збирають протягом місяця).

Діаграми (інформація у відсотках зібраного кожною бджолою нектару).

4.1. Відповідність між номером бджоли та діаграмою, яка відповідає зібраному нектару. 

4.2. Твердження згідно таблиці.

Завдання 5  Характеристика та назва плоду на марці (груша).

А сухий, багатонасінний – біб  

Б соковитий, багатонасінний – яблуко  

В сухий, однонасінний – горішок  

Г соковитий, багатонасінний – ягода 

Завдання 6  Пари між групами квіткових рослин та особливос­тями будови і значенням їх у житті людини.

1 Капустяні ——> Б квітки із чотирма пелюстками, плоди – стручки або стручечки, багато представників є овочевими культурами

2 Розові ——> В квітки переважно з п'ятьма пелюстками та чашолистками, плоди соковиті, різноманітні, багато є плодово-ягідними культурами 

3 Лілійні ——> Д квітки мають шість пелюсток, плоди – коробочки або ягоди, багато представників є весняними декоративними квітами

4 Злакові ——> А мають квітки, зібрані в суцвіття складний колос і волоть, плоди сухі однонасінні, використовують у хлібопекарстві 

Завдання 7 Відповідність зображення рослини та групи, до якої належать.

1 Сосна ——> Д Голонасінні

2 Сфагнум ——> А Мохи

3 Папороть ——> Г Папороті

4 Плаун булавоподібний ——> Б Плауни