ГДЗ Біологія підсумкове тематичне оцінювання Козленко, Кулініч, Юрченко (відповіді) НУШ

Одноклітинні евкаріоти, водорості

Варіант 1

Завдання 1 Експеримент допоможе перевірити здатність інфузорії-туфельки реагувати на хімічні подразники.

А до краплі з інфузоріями зі ставка додати краплю інфузорій з калюжі

Б до краплі з інфузоріями додати кристалики солі (хімічне явище)

В на інфузорій, які містяться у краплі з водою, спрямувати світло (фізичне явище)

Г предметне скло з інфузоріями підігріти над джерелом тепла (фізичне явище)

Завдання 2  У певній ділянці Чорного моря на порфіру припадало 15% (червона водорість), на філофору – 12% (червона водорість), кількість ульви ста­новила З0% (зелена водорість), а все інше становила бура водорість цистозейра. Діаграма, що правильно відображає результати дослідження.

100 – 15 – 12 – 30 = 43 (%) – бурі водорості. 

Завдання 3  Метою дослідження було перевірити залеж­ність швидкості росту зеленої водорості спірогіри від температури води. Укажіть залежну змінну.

Залежна змінна (біомаса приросту водоростей) вимірюється як результат експерименту (результат). 

Незалежною змінною (температура) маніпулює дослідник.

А температура води                       В об'єм води, взятої для експерименту

Б солоність води                           Г біомаса приросту водоростей

Завдання 4  Основний метод під час роботи над науково-дослід­ницьким проектом на тему «Дослідження впливу рН середовища на чисельність інфузорій у культурі».

А спостереження (метод із аналізом і описом)

Б порівняльно-описовий (порівняння біологічних об'єктів з метою оцінки)

В експериментальний (за допомогою досліду)

Г моделювання (заміна об'єкта моделлю)

Завдання 5 Твердження згідно графіку захворюваності на малярію в Африці та у світі за 2000-2015 роки. 

Завдання 6 Структуру хламідомонади позначено помилково (має бути ядро). 

А світлочутливе вічко

Б травна вакуоля 

В джгутики

Г хлоропласт

Завдання 7 Відповідність структур амеби та їхнім функціям.

1 травна вакуоля ——>

2 скоротлива вакуоля  ——> В виводить надлишок води з клітини

3 цитоплазма ——> Г створює внутрішнє середовище клітини.

4 псевдоніжки (псевдоподії) ——> А забезпечує рух та утворення травних вакуоль

5 ядро ——> Б зберігає спадкову інформацію 

Завдання 8  Об'єкт НЕ належить до одноклітинних евкаріотичних організмів.

А інфузорія         Б хлорела        В хламідомонада       Г віруси (відсутня клітинна структура)

Завдання 9 Представників водоростей, які вживають в їжу для профілактики йододефіциту.

А спірогіра, ульва (зелені водорості)

Б порфіра, філофора (червоні водорості)

В навікула, пінулярія (діатомові водорості)

Г ламінарія, саргасум (бурі водорості)

Завдання 10 Учениця сказала, що гіардія (лямблія) передається через немиті фрукти та овочі, немиті руки та не кип'ячену воду. Учень стверджував, що гіардія поширюється в разі недотримання правил гігієни та по­вітряно-крапельним шляхом. Хто з них правий?

Не поширюється повітряно-крапельним шляхом.

А учень               Б учениця                    В обоє праві Г обоє неправі

Варіант 2

Завдання 1  Експеримент допоможе перевірити здатність інфузорії-туфельки реагувати на інші ор­ганізми.

А до краплі з інфузоріями додати кристалики солі (хімічне явище)

Б до краплі з інфузоріями внести краплю з бактеріями – сінними паличками 

В на інфузорій, що містяться у краплі з водою, спрямувати світло (фізичне явище)

Г предметне скло з інфузоріями перемістити на кристали льоду (фізичне явище)

Завдання 2  У певній ділянці Атлантичного оке­ану на ламінарію (бурі водорості) припадає 22%, саргасум (бурі водорості) – З0%, кораліну – 28%, зелені водорості становили решту. Діаграма правильно відображає результати дослідження.

100 – 22 – 30 – 28 = 20 (%) – зелені водорості. 

Завдання 3  У експерименті, метою якого було перевірити залеж­ність швидкості росту прісноводної зеленої водорості спірогіри від температури води, буде контрольованою змінною.

Залежна змінна (біомаса приросту) вимірюється як результат експерименту (результат). 

Незалежною змінною (температура) маніпулює дослідник. 

Контрольна (контрольована) змінна (солоність води) не змінюється протягом експерименту з метою забезпечення точного вимірювання впливу незалежної змінної на залежну без втручання інших змінних.

А температура води

Б певна солоність води, взятої для експерименту

В посудина з певним об'ємом води з певною кількістю спірогіри 

Г біомаса приросту водоростей в експерименті

Завдання 4  Основний метод під час роботи над науково-дослідницьким проектом на тему «Дослідження видового різноманіття одноклітинних у пробі води з акваріума».

А спостереження  (метод із аналізом і описом спостережуваного явища)

Б порівняльно-описовий (порівняння біологічних об’єктів з метою оцінки)

В експериментальний (за допомогою досліду)

Г моделювання (замін об’єкта моделлю)

Завдання 5  Твердження  згідно графіку смертності від малярії в Африці та у світі за 2000-2015 роки. 

Завдання 6  Структуру (скоротливі вакуолі) позначено помилково на малюнку хламідомонади.

А цитоплазма

Б хлоропласт

В джгутики

Г клітинна стінка

Завдання 7  Відповідність між структурами інфузорії та їхніми функціями.

1 скоротливі вакуолі ——> В видаляють надлишок води

2 ядро ——> Г регулює процеси життєдіяльності

3 війки ——> Б забезпечують переміщення клітини

5 порошиця ——>

4 травна вакуоля ——> А перетравлюють їжу 

Завдання 8  Об'єкт НЕ належить до одноклітинних евкаріотичних організмів.

А бактерія (прокаріот)     Б амеба         В інфузорія           Г євглена зелена

Завдання 9  Представники водоростей, з яких добувають агар-агар.

А спірогіра, ульва (зелені водорості)

Б порфіра, філофора (червоні водорості)

В навікула, пінулярія  (діатомові водорості)

Г ламінарія, саргасум (бурі водорості)

Завдання 10 Учениця сказа­ла, що дизентерійна амеба потрапляє в організм через немиті фрукти та овочі, а не через кип'ячену воду. Учень стверджував, що дизентерійна амеба може вражати стінки кишки та по­ширюватись в інші органи. Хто з них правий?

Амеба дизентерійна мешкає у товстій кишці. 

Якщо організм ослаблений, паразит може вражати стінки кишки та поширюватися на печінку, рідше легені та мозок.

А учень                  Б учениця                В обоє праві             Г обоє неправі