ГДЗ Біологія підсумкове тематичне оцінювання Козленко, Кулініч, Юрченко (відповіді) НУШ

Характерні риси та будова вищих рослин

Варіант 1

Завдання 1 У проекті «Дослідження залежності приросту зеленої маси цибулі городньої від температури» учень визначив приріст зеленої маси цибулі городньої як залежну змінну, а температуру – як незалежну змінну. Учениця підтвердила його висновки та зауважила, що контрольованою змінною є кількість світ­ла. Хто з них правий?

Залежна змінна (приріст маси цибулі) вимірюється як результат експерименту (результат). 

Незалежною змінною (температура) маніпулює дослідник.

Контрольна (контрольована) змінна (кількість світла) не змінюється протягом експерименту з метою забезпечення точного вимірювання впливу незалежної змінної на залежну без втручання інших змінних.

А учень               Б учениця                   В обоє праві                   Г обоє не праві

Завдання 2  Під час уроку визнача­ли подібне й відмінне між видозміни пагона картоплі та кореня моркви. Основний метод використали.

А експеримент (за допомогою досліду)

Б порівняльно-описовий (порівняння біологічних об'єктів з метою оцінки)

В моделювання (заміна об'єкта моделлю)

Г моніторинг (постійне стеження)

Завдання 3  Експеримент допоможе побачити рух неорганічних речовини (вгору чи вниз) органами рослини. 

Рух неорганічних речовин – висхідний (вгору). Експеримент триває одну добу.  

А взяти рослину зі стеблом і листками та обприскувати листки розчином води з барвником; через кілька днів обірвати листки і потовкти 

Б зрізати пагін рослини й поставити в посудину з яскравим барвником; через кілька днів зробити поперечний розріз крізь стебло та листки 

В взяти рослину в горщику й поливати щодня ґрунт розчином цукру; через тиждень розрізати листки та перевірити наявність там цукру 

Г зрізану рослину без коренів занурити повністю в розчин води з барвником на добу; подивитись у лупу на стебло та листки в розрізі 

Завдання 4  Твердження згідно графіків росту двох рослин на удобреному та неудобреному ґрунтах.

А ріст рослин 1 та 2 аналізували протягом 10 днів (протягом 5 днів)

Б рослини 1 та 2 досягли однакової висоти на 5-й день (рослина 1 вища)

В рослина 1 на 3-й день експерименту мала висоту 1,8 см 

Г удобрення ґрунту не вплинуло на швидкість росту рослини (вплинуло, бо удобрена рослина вища) 

Вправа 5  Твердження до тексту про вегетативне розмноження плодово-ягідних культур.

Завдання 6  Відповідність між типом тканини рослини та її функцією.

1 основна ——> Д буває запасаючою, в якій відкладаються запасні речовини

2 покривна ——> А включає корок і кірку, які вкривають стовбур дерева

З провідна ——> Г мають видовжені живі клітини, якими рухаються органічні речовини від листків до коренів

4 твірна ——> Б живі клітини, що забезпечують ріст стебла в товщину 

Завдання 7  Відповідність між зображенням видозміни та назвою органів, які видозмінились.

1 вус гороху ——> В видозміна листка

2 кольрабі ——> Г видозміна стебла

3 бульба картоплі ——> А видозміна пагона

4 морква (петрушка) ——> Б видозміна кореня

Завдання 8  У чому полягає роль голчастих листків рослини-сокулента кактуса?

А зменшення випаровування води 

В виведення продуктів обміну

Б запасання вологи та поживних речовин

Г накопичення отруйних речовин

Завдання 9  Підпис на картці з рослиною (конюшина повзуча) зроблено правильно.

А Коренева система мичкувата, стебло витке, листок складний пальчастий

Б коренева система стрижнева, стебло повзуче, листок складний трійчастий

В коренева система стрижнева, стебло витке, листок простий черешковий 

Г коренева система мичкувата, стебло повзуче, листок простий сидячий

Варіант 2

Завдання 1  У проекті «Дослідження швидкості росту ко­ренів цибулі городньої на різних сумішах водної культури» учень визначив ріст ко­ренів цибулі городньої як залежну змінну, а склад суміші – як незалежну змінну. Учениця підтвердила висновки учня й додала, що контрольованими змінними будуть сорт цибулі та кількість світла. Хто з учнів правий?

Залежна змінна (приріст коренів цибулі) вимірюється як результат експерименту. 

Незалежною змінною (склад суміші) маніпулює дослідник. 

Контрольна (контрольована) змінна (сорт, кількість світла для росту рослини) не змінюється протягом експерименту з метою забезпечення точного вимірювання впливу незалежної змінної на залежну без втручання інших змінних.

А учень        Б учениця              В обоє праві               Г обоє не праві

Завдання 2  Діти за допомогою пластикових трубочок і забарвленої рідини відтворили процес переміщення речовин під тиском судинами рослини. Основний метод використали.

Змоделювали процес, замінивши об’єкт моделлю.  

А експеримент         Б порівняльно-описовий         В моделювання        Г моніторинг

Завдання 3  Експеримент можна запланувати, щоб перевірити значення живлення комахами для венериної мухоловки.

А взяти рослину й годувати її комахами; після експерименту зважити рослинну масу 

Б взяти дві комахоїдні рослини, одну накрити прозорим ковпаком, іншій забезпечити живлення комахами; порівняти результати

В закрити рослину прозорим ковпаком і поливати її водою; через місяць зважити рослинну масу 

Г взяти звичайну рослину та комахоїдну й створити однакові умови для експерименту; порівняти результати

Завдання 4  Твердження згідно графіків росту двох рослин на удобреному та неудобреному ґрунтах.

А ріст рослин 1 та 2 аналізували протягом 8 днів (протягом 5 днів)

Б рослини 1 та 2 досягли однакової висоти на 3-й день (рослина 1 завжди вища)

В рослина на неудобреному фунті виросла вищою (рослина нижча)

Г рослина 2 на 5-й день виросла на 1,6 см 

Завдання 5  Твердження згідно тексту про вегетативне розмноження городніх культур. 

Завдання 6  Відповідність між типом тканини рослини та функцією.

1 твірна ——> Б живі клітини, які забезпечують ріст у довжину на верхівці кореня

2 покривна ——> А має у складі епідерміс, що вкриває листки, корені та молоді стебла

3 провідна ——> Д мають видовжені мертві клітини, що переміщують воду та мінеральні солі

4 механічна ——> Г забезпечують опору й міцність різним частинам рослини

Завдання 7  Роль потовщених листків рослини-сокулента алое.

А зменшення випаровування 

Б запасання вологи та поживних речовин 

В захист від об'їдання 

Г накопичення отруйних речовин

Завдання 8 Відповідність між зображенням видозміни та назвою орга­нів, які видозмінились.

1 кольрабі ——> Г видозміна стебла

2 капуста ——> Д видозміна бруньки

3 вуса суниці ——> А видозміна пагона                  

4 колючка кактуса ——> В видозміна листка

Завдання 9  Підпис на картці з рослиною (овес) зроблено правильно.

А листок складний пальчастий, коренева система мичкувата, стебло витке

Б листок складний трійчастий, коренева система стрижнева, стебло прямостояче 

В листок простий черешковий, коренева система стрижнева, стебло витке 

Г листок простий сидячий, коренева система мичкувата, стебло прямостояче