ГДЗ Контроль результатів навчання Заболотний 5 клас українська мова: формувальне, поточне та підсумкове оцінювання (відповіді)

Діагностична (контрольна) робота 

СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ І РЕЧЕННЯ, ГОЛОВНІ ТА ДРУГОРЯДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ

ВАРІАНТ 1

Вправа 1  НЕПРАВИЛЬНО підкреслено граматичну основу в реченні

(1) (Що? підмет) дощ (що робить? присудок) утворюється.

(2) (Що? підмет) вода (що робить? присудок) випаровується, потрапляє.  

(3) (що? підмет) хмари (що роблять? присудок) формуються. 

(4) (Що? підмет) потоки (що роблять? присудок) переміщують. 

А першому              В третьому

Б другому                Г четвертому

 

Вправа 2  Обставинами є слова в кожному реченні, ОКРІМ

2) потрапляє (куди? обставина) в атмосферу.

3) формуються (коли? обставина) згодом.

4) потоки (які? означення) повітряні.  

5) називали (відколи? обставина) здавна.

А другого                 В четвертого

Б третього                Г п'ятого

 

Вправа 3  Випишіть два словосполучення, поставте питання від головного слова до залежного.

(3) Там згодом із дрібних крапельок формуються дощові хмари.

Хмари (які?) дощові; 

крапельок (яких?) дощових; 

формуються (з чого?) з крапельок;

формуються (де?) там;

формуються (коли?) згодом.

 

Вправа 4  Словосполучення у рядку

А бачить далеко, слова й музика (рівноправні слова), комп'ютерна програма

Б підземний перехід, переписати твір, наша школа

В холодний на дотик, дуже тихо, співає соловейко (граматична основа)

Г за мною (займенник із прийменником), літній вечір, зустрілися зненацька

 

Вправа 5  НЕПРАВИЛЬНО утворено словосполучення

А подякувати вчительку (подякувати (кому?) вчительці)

Б нехтувати (чим?) здоров'ям

В пам'ятник (кому?) Франку

Г оволодівати (чим?) знаннями

 

Вправа 6  Спонукальне речення (має спонукання, заклик до дії)

А Краще сухий хліб з водою, ніж паляниця з бідою.

Б Для нашого Федота не страшна робота.

В Не бажай синові багатства, а бажай розуму.

Г Яблучко від яблуні недалеко відкотиться.

 

Вправа 7  Підмет у реченнях, ОКРІМ

(Хто? підмет) ми (що зробили? присудок) побачили.

… (що робило? присудок) пахло.

(Хто? підмет) Максим з Олегом (що зробили? присудок) посадили. 

(Що? підмет) дуб (що робить? присудок) прокидається. 

А Біля лісової стежинки ми побачили  джерело.

Б У садку пахло  скошеною звечора травою.

В Максим з Олегом посадили  яблуньку в саду.

Г Пізніше за інші дерева прокидається  дуб.

 

Вправа 8  У реченні «У лісі до розлогих дубів схилялися ошатні берези та узорчасті ясени»  додатком є слово

(Що? підмет) берези, ясени (що робили? присудок) схилялися;

берези (які? означення) ошатні;

ясени (які? означення) узорчасті;

схилялися (до чого? додаток) до дубів;

схилялися (де? обставина) у лісі;

дубів (яких? означення) розлогих.

А лісі                      В берези

Б дубів                   Г ясени

 

Вправа 9   Членом речення є слово.

1 Дотримуйтеся важливих (чого?) порад під час грози. ——> В додаток

2 (Що робіть?) не ховайтеся під високими деревами. ——> Б присудок

3 Не розмовляйте по (якому?) мобільному телефону. ——> Г означення

4 Не купайтесь у відкритих (де?) водоймах. ——> Д обставина

1	В
2	Б
3	Г
4	Д

 

Вправа 10  Доберіть другорядні члени речення.

(Означення) велосипедисти (обставина) крутять (додаток).

(Обставина) бджоли збирають (означення) (додаток)

Бабуся (обставина) варить (означення) (додаток).

Швидкі велосипедисти вправно крутять педалі.

На квітах бджоли збирають смачний нектар. 

Бабуся сьогодні варить улюблену страву. 

 

Вправа 11 Підкресліть члени речення.

(Що? підмет) вітри (що робили? присудок) рвали;

рвали (що? додаток) вбрання;

рвали (де? обставина) на берізці;

рвали (як? обставина) безжально;

вбрання (яке? означення) тендітне. 

Вітри  безжально  рвали  тендітне  вбрання  на берізці .

 

Вправа 12 Інколи можна побачити, як мама з маленькою дитиною намагається перебігти дорогу на червоний сигнал світлофора. Складіть висловлення про необхідність дотримання пішоходами правил дорожнього руху. Використайте щонайменше одне спонукальне речення та одне окличне.

    Дотримуйся правил дорожнього руху!

    Переходь дорогу тільки у призначеному місці! Будь уважний! Не поспішай! Не намагайся перебігти дорогу на червоне світло!

    Будь вихованим пішоходом! Дбай про безпеку свою та інших людей.

 

  

 

ВАРІАНТ 2

Вправа 1  НЕПРАВИЛЬНО підкреслено граматичну основу в реченні

(2) (Що? підмет) хвилі (що роблять? присудок) б’ють, руйнують.  

(3) (Що? підмет) споруда (що зробить? присудок) витримає. 

(4) (що? підмет) хвилі (що роблять? присудок) переміщують. 

(5) (Що? підмет) хвилеломи (що роблять? присудок) захищають. 

А другому                      В четвертому

Б третьому                    Г п'ятому

 

Вправа 2 Обставиною є слово в реченні

(1) Вітри (які? означення) сильні.

(2) Породи (які? означення) гірські.

(3) Витримає (що? додаток) натиск.

(4) Переміщують (як? обставина) швидко.

А першому                     В третьому

Б другому                      Г четвертому

 

Вправа 3 Випишіть два словосполучення, поставте питання від головного слова до залежного.

(2) Такі хвилі із силою б'ють об берег, руйнують гірські породи.

Породи (які?) гірські;

руйнують (що?) породи;

б’ють (як?) із силою;

б’ють (де?) об берег;

хвилі (які?) такі.

 

Вправа 4 Словосполучення у рядку

А дорожні знаки, моя кімната, голосно співати

Б лісова стежка, над хмарами (іменник із прийменником), працювати в саду

В вікна й двері (рівноправні слова), шкільне подвір'я, зимові розваги

Г пише красиво, сонячне проміння, біжать діти (граматична основа)

 

Вправа 5 НЕПРАВИЛЬНО утворено словосполучення

А милуватися (чим?) краєвидом

Б нехтувати (чим?) небезпекою

В подякувати водія             подякувати (кому?) водію, водієві

Г пам'ятник (кому?) Коцюбинському

 

Вправа 6 Спонукальне речення(має спонукання, заклик до дії)

А Шукай правди у старих, а сили в молодих.

Б Маленька праця краща за велике безділля. 

В Мудрим ніхто не вродився, а навчився.

Г Не одяг красить людину, а добрі діла.

 

Вправа 7 Підмет у реченнях, ОКРІМ

(Що? підмет) липа (що зробила? присудок) зацвіла.

(Що? підмет) груша (що зробила? присудок) виросла.

 ….  (що робить? присудок) пахне.

(Хто? підмет) бабуся (що зробила? присудок) пригостила. 

А Після дощу липа зразу зацвіла .  

Б За хатою виросла  висока груша.

В У хаті пахне  спеченим хлібом.

Г Бабуся пригостила  онуків пирогами. 

 

Вправа 8 У реченні «Вересень запалив осінні вогнища в лісах і дібровах» додатком є слово

(Що? підмет) вересень (що зробив? присудок) запалив;

запалив (що? додаток) вогнища;

вогнища (які? означення) осінні;

запалив (де? обставина) у лісах і дібровах.   

А вересень                          В лісах

Б вогнища                         Г дібровах

 

Вправа 9 Членом речення є слово.

1 Дотримуйтеся (чого?) правил поведінки біля води. ——> В додаток

2 Дорослі повинні (як?) пильно стежити за дітьми. ——> Д обставина

3 (Що робіть?) не пірнайте в незнайомих і неперевірених місцях. ——> Б присудок

4 Не можна запливати за (які?) обмежувальні знаки. ——>  Г означення

1	В
2	Д
3	Б
4	Г

 

Вправа 10  Доберіть другорядні члени речення.

(Означення) велосипедисти (обставина) крутять (додаток).

(Обставина) бджоли збирають (означення) (додаток)

Бабуся (обставина) варить (означення) (додаток).

Знайомі велосипедисти швидко крутять педалі.

Над лугом бджоли збирають поживний нектар. 

Бабуся вміло варить український борщ. 

 

Вправа 11 Підкресліть члени речення.

(Що? підмет) ріка (що робить? присудок) несе;

несе (що? додаток) води;

несе (як? обставина) повільно;

води (чиї? означення) свої;

ріка (яка? означення) широка. 

Повільно  несе  широка  ріка  води  свої .

 

Вправа 12 Складіть висловлення про необхідність дотримання пішоходами правил дорожнього руху, використайте щонайменше одне спонукальне речення та одне окличне.

    Пішоходам необхідно дотримуватися правил дорожнього руху!

    Не намагайся перебігти дорогу на червоне світло! Переходь дорогу у призначеному місці! Будь уважний! Не поспішай!

    Правильна поведінка на дорозі сприяє безпеці!