ГДЗ Зошит для діагностичних / діагностувальних робіт 3 клас Волощенко «Я досліджую світ» відповіді

Тема 8 Погода

Завдання 1

У ліцеї, де навчається Тарас, є традиція — організовувати весняну толоку остан­нього тижня квітня. Хлопчик переглянув прогноз погоди. У які дні ти порадиш провести толоку? Обґрунтуй свої міркування.

Я пораджу, провести толоку 27 квітня або 28 квітня

оскільки ці дні будуть ясними, без опадів.

Завдання 2 

Ліцеїсти вирішили висадити біля школи рослини. Розв'яжи рівняння і довідайся, скільки саджанців висадили діти.

у • 29 = 261

у = 261 : 29 

у = 9 (с.)

Завдання 3 

Біля ліцею Дарина й Сашко побачили мурах. Дарина зауважила, що вже багато знає про цих комах. Визнач, які твердження істинні.

НІ У мурах вісім ніг — тоненьких, але міцних і сильних (у мурах 6 лапок).

ТАК Мурахи багато працюють і швидко переміщують предмети, у кілька разів важчі за них.

ТАК Мурахи завжди пересуваються строєм і безпомилково знаходять дорогу до свого гнізда.

Завдання 4

Спостерігаючи за мурахами, Сашко помітив, що коли набігають хмари, ці комахи ховаються в мурашник і закривають ходи.

Наведи 2-3 приклади того, як рослини і тварини вміють "передбачати" погоду.

Якщо лелеки сидять у гнізді нерухомо, буде дощ. 

Якщо навколо мурашника кипить життя – дощу не буде. 

Якщо водойма густо вкрилася листям латаття – заморозків більше не буде. 

Мурахи ховаються у мурашник і закривають ходи – на дощ. 

Ластівки літають низько на негоду. 

Жаби стрибають і кумкають на дощ.  

Жаби ввечері квакають – буде погода. 

Кішка грається своїм хвостом на вітер. 

Кішка ховається в тепле місце і ховає мордочку, згорнувшись клубочком — похолодає. 

Якщо кіт шкребе і дряпає підлогу — будуть дощ, вітер, а зимою може й заметіль.

Бджоли летять до вуликів – до дощу. 

Бджоли сидять на стінках вуликів – до спеки. 

Завдання 5 

Зроби свою творчу роботу до теми 8 "Погода" — нескінченну листівку. 

Поміркуй, що варто зобразити на порожній ділянці листівки, і намалюй це.

Завдання 6

Василина запропонувала пограти в екологічну гру "Взаємозв'язок у довкіллі". Пограй з однокласниками та однокласницями в цю гру. 

Я – кущ. Мені необхідна земля, щоб рости.

• Що може сказати "пташка" "воді"?

Я – пташка. Мені необхідна вода, щоб жити.

• Що може сказати "рослина" "сонцю"?

Я – рослина. Мені необхідне сонце для фотосинтезу.  

Завдання 7 

Визнач, скільки часу тривала весняна толока, якщо почалася о 14 год 30 хв, а закінчилася о 15 год 50 хв.

Початок — 14 год 30 хв

Тривала — ?

Закінчення — 15 год 50 хв

Розв’язання 

15 год 50 хв – 14 год 30 хв = 1 год 20 хв – тривала толока. 

А 20 хв              

Б 1 год 20 хв 

В 1 год 40 хв

Завдання 8

Під час толоки Петро звернув увагу на зміни у природі. Розфарбуй на малюнку лише ті явища, які відбуваються навесні.

Приліт птахів.

Збір березового соку.

Лазять жуки. 

Цвітуть дерева.  

Птахи висиджують пташенят. 

Тане сніг і течуть струмки. 

Розцвітають  підсніжники.

Зеленіє трава.

Розпускається листя на деревах.

Завдання 9

Директорка ліцею пані Людмила подякувала всім дітям, які долучилися до вес­няної толоки. Скільки учнів та учениць взяли участь у ній цього року?

1 клас — 26 д. 

2 клас — 24 д.

3 клас — 19 д. 

4 клас — 28 д. 

5 клас — 30 д.

6 клас — 22 д. 

7 клас — 18 д. 

8 клас — 19 д.

9 клас — 21 д.

10 клас — 11 д. 

11 клас — 28 д. 

26 + 24 + 19 + 28 + 30 + 22 + 18 + 19 + 21 + 11 + 28 = (26 + 24) + (19 + 11) + (28 + 22) + 30 + (19 + 21) + 18 + 28 = 246 (д.) 

А 252 дітей        Б 248 дітей              В 246 дітей

Завдання 10

Пані Людмила розповіла дітям, що 22 квітня відзначають Усесвітній день Землі, і запропонувала поділитися міркуваннями, як можна допомогти нашій планеті. 

Використовувати екоторбинки.

Здавати використаний папір на макулатуру.

Вимикати зарядні пристрої з розеток.

Доповни відповіді дітей власними ідеями.

Економити воду. 

Митися під душем.  

Сортувати сміття. 

Не рвати першоцвітів. 

Не спалювати листя. 

Садити зелені насадження. 

Дотримуватися правил поводження на природі.  

Підгодовувати птахів узимку. 

Завдання 11 

Аби привернути увагу до проблеми забруднення Землі, третьокласники вигото­вили поробки із вторинного матеріалу. 

Зробивши вазони з пластикових, пляшок, ми привернули увагу до збереження зелених насаджень.

Вирощуючи рослини, ми збагачуємо киснем повітря, очищаємо від пилу.

Поміркуй та обговори в класі

Завдання 1 

Які завдання виявилися для тебе найскладнішими? Створення мультфільму. Чому? Я не вмію гарно малювати. Що тобі треба зроби­ти, аби наступного разу такі труднощі не виникали? Записатися на гурток малювання, щоб там навчитися гарно малювати.

Завдання 2 

Які завдання ти виконав успішно? Виготовив мураху в техніці квілінгу. Які особисті якості сприяють твоє­му успіхові? Терпіння, старанність. 

Оціни свою роботу

Завдання 2

Прийоми, які допомогли тобі впоратися із завданнями. 

√ Дуже уважно читати завдання.

√ Перевіряти написане.

√ Пригадувати, що вивчалося.

√ Зосереджуватися на роботі.

√ У разі потреби звертатися по допомогу.

Завдання 3 

Запиши прийоми, які допомагають тобі виконувати завдання.

√ уважно слухаю пояснення. 

√ перевіряю написане. 

√ багато читаю.