ГДЗ Зошит для діагностичних / діагностувальних робіт 3 клас Волощенко «Я досліджую світ» відповіді

Тема 2 Між минулим і майбутнім

Завдання 1 

Напередодні канікул Борис опитав своїх однокласників та однокласниць. Ре­зультати хлопчик подав у вигляді таблиці. Про що Борис запитував дітей? 

Хто бажає відвідати майстер-клас з кулінарії?

Може зіграємо у футбол з 3-Б класом?

Хто хоче піти на фестиваль просто неба?

Чи є бажаючі влаштувати челендж?

Може організуємо зустріч із письменницею? 

Завдання 2

«Артемкові друзі» Ялія Смаль.

НІ Маленький павучок Артемко сидів на жовтому березовому листку («Маленький павучок Артемко сумно дивився на діток, сидячи на жовтому кленовому листку»).

ТАК Павучок не хотів спати всю зиму («він же ще нічого не бачив»).

НІ Марійка і Василько вирішили поселити павучка вдома в коробці («Ми поселимо тебе в банку в нас удома і годуватимемо цілу зиму!»).

Завдання 3 

Під час челенджу Настуся мала подолати свою сором'яз­ливість. Дівчинка запропонувала однокласникам та одно­класницям побавитися в рухливу гру. Познач на циферблаті годинника час завершення гри, якщо відомо, що розпочала­ся вона о 9 год 55 хв і тривала 10 хв.

Розпочалася — 9 год 55 хв

Тривала — 10 хв

Завершилась — ?

Розв’язання

9 год 55 хв + 10 хв = 9 год 55 хв + 5 хв + 5 хв = 10 год 5 хв.

Відповідь: гра завершилась о 10 год 5 хв.

Завдання 4 

Юля помітила, що рідко робить подарунки близьким і друзям. Тож її внесок у спільний челендж такий: пронумеруй у правильній послідовності етапи виготов­лення квітки з осінніх листочків. Створи квітку за інструкцією і подаруй її комусь.

Завдання 5

Зорян засмучується, що не дуже гарно малює. Тож наступне завдання: підіть разом до парку чи лісу. Замалюй у зошиті три рослини, які ти там побачиш. Підпиши їх. Перевір, чи занесені вони до Червоної книги України.

Занесені до Червоної книги України: підсніжник, барвінок малий, конвалія.

Завдання 6

Роман вирішив відмовитися від уживання шкідливих для здоров'я продуктів і запропонував друзям підтримати його. Порадившись, діти організували спільний челендж і протягом канікул не вживали продукти – кетчуп, газовану воду «Живчик», чипси, майонез, кока-колу, солені фісташки. Як виконання такого-завдання вплине на їхнє здоров'я? 

Обмеження вживання солі та цукру вплине благотворно на здоров’я. 

Завдання 7

Ті, хто не придумав завдання для челенджу, вирішили повправлятися у відгаду­ванні загадок. 

• Підкресли слова і словосполучення, які тобі в цьому допомогли.

Це використовували ще наші пращури.

Має білий колір і чудово розчиняється у воді.

Цю гірську породу люди додають у їжу.

Цю копалину видобувають на Донеччині.

• Упізнай за ознаками і запиши назву захованого у скриньці пред­мета.

Сіль. 

Завдання 8

Уяви, що тобі пощастило помандрувати машиною часу. Поміркуй, куди тобі хоті­лося б вирушити. Виконай наступне завдання челенджу — напиши фан­тастичну розповідь «Як я подорожував у часі».

   Спочатку я перенісся у часи побудови Києва. Побачив Кия, Щека і Хорива, а також їх сестру Либідь. Вони точнісінькі такі, як на скульптурі в столиці. Потім я захотів познайомитися із славними козаками. На Хортиці мені було дуже цікаво.

   Коли нема машини часу, подорожувати у минуле допоможуть історичні джерела.

Завдання 9 

Зроби свою творчу роботу до теми 2 "Між минулим і майбутнім" — книжечку-планувальник. 

Оціни, як ти впорався з діагностичною роботою.

Завдання 1 

• Три вміння, які ведуть мене до успіху.

Наполегливість, старанність, допитливість.

• Дві важливі речі, яких я навчився впродовж цього місяця.

Історичні джерела допомагають дізнаватися про минуле.

Вирощувати кристали. 

Відмовлятися від шкідливих продуктів. 

Характеризувати корисну копалину. 

• Одне завдання, яке мені хотілося б зробити цілком інакше.

Із цеглинок «Лего» сконструювати макет пароплава.