
ГДЗ Зошит для діагностувальних робіт 7 клас українська мова (відповіді) Галина Панчук, Ольга Приведа, НУШ
ГДЗ Українська мова 7 клас
Діагностувальна робота 3
Дієслово, способи дієслів, безособові дієслова, правопис
ВАРІАНТ 1
Вправа 1 Форми часів (мин., теп., майб.) мають дієслова
А дійсного способу (чекав, чекаю, чекатиму)
Б умовного способу (чекав би)
В наказового способу (чекай)
Г дійсного й умовного способів
Вправа 2 Безособові дієслова змінюють за
А особами
Б часами (світає, світало, світатиме).
В родами
Г числами
Вправа 3 Дієслово можна вживати в особовому і в безособовому значеннях.
А щастить (мені щастить, безособове)
Б світає (явище природи, у безособовому)
В хочеться (мені хочеться у безособовому, я хочу в особовому)
Г пахне (щось пахне, особове)
Вправа 4 Слова зі способом творення.
1 сказати, зазеленіти ——> Б префіксальний і суфіксальний
2 озеленити озеленяти , узаконити ——> Д префіксально-суфіксальний
3 зимувати , сині ти ——> А суфіксальний
4 почекати, бідувати ——> Д префіксальний і суфіксальний
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
1 |
Х | ||||
2 |
Х |
||||
3 |
Х |
||||
4 |
Х |
Вправа 5 Способи дієслова і приклади
1 дійсний ——> В сидимо (що робимо?), літають (що роблять?)
2 умовний ——> Д хотіла б (що робила б?), відповів би (що зробив би?)
3 наказовий ——> А сидіть (що робіть?), доїдай (що зроби?)
4 дійсний і наказовий ——> Б говоримо (що робимо?), говорімо (що робімо?)
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
1 |
Х |
|
|||
2 |
Х |
||||
3 |
Х |
||||
4 |
Х |
Вправа 6 Член речення з прикладом біля безособового дієслова.
1 обставина часу ——> Г дощило (коли?) вчора
2 додаток ——> В пахне (чим?) дощем
3 обставина місця ——> Д задощило (де?) вдалині
4 обставина способу дії ——> А смеркає (як?) швидко
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
1 |
Х |
||||
2 |
|
|
Х |
||
3 |
Х |
||||
4 |
Х |
Вправа 7 Підкресліть слова, утворені префіксальним способом, виділіть словотворчі префікси.
До зайця колись привели мене справи.
І він зготував прецікавої кави.
Привели <— вели, зготував <— готував, прецікавої <— цікавої.
Привели, зготував, прецікавої.
Вправа 8
Не відповідати, нехтувати, недоїдати (голодувати), не доїдати (залишати їжу), немає дощу (нема дощу), не розуміти, неславити (ганьбити), не славити (не прославляти).
Не відповідати, нехтувати, недоїдати, не доїдати, немає дощу, не розуміти, неславити, не славити.
Вправа 9 Підкресліть слово, яке вживають лише в безособовому значенні.
Замело, підмерзає, щастить.
З іншими дієсловами складіть речення так, щоб ті самі дієслова були і в особовому, і в безособовому значеннях.
Довкола замело снігом. Зимова пора замела землю снігом.
Учора підмерзало. Увечері земля підмерзає.
Вправа 10Напишіть твір-роздум «Пів правди — це брехня чи правда?», використовуючи безособові дієслова, підкресліть їх як члени речення (присудок у реченнях, упізнаємо дієслова по відсутності підмета).
Пів правди — це брехня чи правда? Хоч раз задавали таке запитання?
Особисто для мене нема однозначної відповіді. І знаєте чому?
Уявіть собі, що вам сказали шматок правди. Що тоді людина робить? Зазвичай розмірковує, додумує іншу частину. І що тоді? Якщо ваші міркування виявилися правдивими, тоді – це правда. В іншому випадку маємо брехню. Усе залежатиме від правильності міркування.
Отже, однозначної відповіді нема.
ВАРІАНТ 2
Вправа 1 При безособових дієсловах не може бути
А додатка
Б обставини
В підмета (дія відбувається незалежно від виконавця)
Г обставини і підмета
Вправа 2 Дієслова наказового способу не можна утворити за допомогою частки
А хай
Б нехай
В бодай
Г давай
Вправа 3 Помилку у наказовому способі дієслова допущено.
А ходімо (ми що робімо?)
Б хай ідуть (частка хай)
В пішли (минулий час, суфікс –л-)
Г ідіть (ви що зробіть?)
Вправа 4 Слова зі способами утворення.
1 зрізувати (різати), засво ї ти (свій) ——> Д префіксально-суфіксальний
2 побачити (бачити), з'їсти (їсти) ——> Б префіксальний
3 учителювати (учитель), ох а ти (ох) ——> А суфіксальний
4 накреслити (креслити), зимувати (зима) ——> Г префіксальний і суфіксальний
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
1 |
|
|
|
|
Х |
2 |
|
Х |
|
|
|
3 |
Х |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
Х |
|
Вправа 5 Дієслова наказового способу з їх особами.
1 (ви) читайте, робіть ——> Д 2 особа множини
2 (ти) малюй, зрозумій ——> Г 2 особа однини
3 (він, вона, воно) нехай пише, хай цвіте ——> А 3 особа однини
4 (ми) пишімо, злітаймо ——> Б 1 особа множини
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
1 |
|
|
|
|
Х |
2 |
|
|
|
Х |
|
3 |
Х |
|
|
|
|
4 |
|
Х |
|
|
|
Завдання 6 Безособові дієслова з їх значенням.
1 нудить, коле ——> Г фізичний стан людини
2 щастить, таланить ——> В психічний стан людини
3 дніє, мрячить ——> А явища природи
4 залило, вимерзло ——> Б стихійні явища
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
1 |
|
|
|
Х |
|
2 |
|
|
Х |
|
|
3 |
Х |
|
|
|
|
4 |
|
Х |
|
|
|
Завдання 7 Підкресліть слова, утворені префіксальним способом, виділіть префікси.
Вже б, здавалося , відболіло ,
прогоріло у тім вогні, ступцювало
і душу, і тіло...
Давалося, боліло, горіло, тупцювало.
Завдання 8
Не здужати (не могти), нездужати (хворіти), не сміятися, нехтувати, не розказати, нестямитися (втратити самовладання), не стямитися (не встигнути збагнути), не доба́чити (не помітити).
Не здужати, нездужати, не сміятися, нехтувати, не розказати, нестямитися, не стямитися, не доба́чити.
Завдання 9 Підкресліть слово, що вживається тільки в безособовому значенні.
Трясе, кортить, ріже.
З іншими дієсловами складіть речення, щоб дієслова були і в особовому, і в безобовому значеннях.
Вітер трясе грушу. Від переляку його трясе.
Погане слово ріже душу. Ріже гострим словом.
Завдання 10 Напишіть твір-роздум «Що я люблю і чому». Використайте безособові дієслова, підкресліть їх як члени речення (присудок у реченнях, упізнаємо дієслова по відсутності підмета).
Я люблю підгодовувати пташок узимку. І знаєте чому?
Образно я скажу, що радію їхній «сміливості». Щиро співчуваю їм у холодну пору.
У прямому розумінні я допомагаю деяким пернатим пережити зиму. Горобці й синички їдять рослинну їжу. Тому залюбки пригощаю їх зернятками, хлібними крихтами. Синичці лаштую шматки сала.
А дятлові я не допоможу. Він сам знаходить собі поживу. Міцним дзьобом шукає комашок, вони ховаються у корі дерев.
Люди можуть підгодовувати пташок узимку! Це найменша зі справ, коли ми дбаємо про природу.