ГДЗ Зошит Я досліджую світ 1 клас Гільберг, Тарнавська, Павич (частини 1, 2)

Я І МОЇ МОЖЛИВОСТІ

ХТО Я? ЯКИЙ Я? ЯКА Я?

Завдання 1

• Мене звуть Тарас. 

• Дома мене називають Тарасик.

• Коли я виросту, мене будуть звати Тарас.

• У мене є домашній улюбленець.

 

Завдання 2  Пора року, коли ти народився.

Весна (цвіте дерево)

Літо

Осінь (опадає листя)

Зима (сніг)

 

Завдання 3

Мама і тато ——> для них я син/донька

Бабуся і дідусь ——> для них я онук/онука

Брат/сестра ——> для них я брат/сестра

 

Завдання 4  Чи є мода на захоплення?

Так       Ні

Захоплення популярне серед твоїх однолітків: танці.

 

Завдання 5

У вільний час я люблю малювати, читати, кататися на велосипеді.

 

ЯК Я РОСТУ

Завдання 1 

1 Немовля

2 Дошколярик

3 Підліток

4 Зріла людина

5 Людина похилого віку

 

Завдання 2

Зріст при народженні 50 см.

 

Завдання 3 Познач синім кольором предмети немовляті, жовтого — дошколярику, зеленого — школяру.

Портфель	Книжка	Гойдалка
Брязкальце	Дитяча пірамідка	«Дурачок»

 

Завдання 4

Подобається робити дітям: бігати, скакати, комп’ютерні ігри.

Подобається робити людям старшого віку: настільні ігри, відвідувати кафе, дивитися фільми.

 

ЯК Я ПІЗНАЮ НАВКОЛИШНІЙ СВІТ

Завдання 1  Червоним кольором для запитання «як це працює?», а зеленим — «який має смак?».

Повітряна куля	Ведмедик	Кактус	Гамак	Фотоапарат	Кавун
Барабан	Потяг	Лимон	Цукерка	Хмари

 

Завдання 2  Фото, на яких діти дізнаються про нове.

Читають	Виготовляють
Граються	Працюють (спостерігають)

 

Завдання 3  Властивості огірка та як дізнатися.

Зеленого кольору (очі), має запах (ніс), водянистий на смак (язик), твердий на дотик (шкіра).

 

Завдання 4

Кухар ——> готує страву

Художник ——> малює картину

Перукар ——> робить стрижку

Будівельник ——> мурує стіну

 

Завдання 5 Люди професій так кажуть.

«Який зуб у вас болить?» лікар

«Дякуємо за покупку!»     продавець

«Як почував себе вчора ваш хом'ячок?»  ветеринар  

 

Завдання 6  Намалюй предмет з довкілля.

Має прямокутну форму: вікно.

Має зелений колір: кімнатна рослина.

 

Завдання 7 Виготов літак за зразком.

Керують літаком люди професії льотчик.

Риси характеру притаманні льотчикам: відповідальність, відважність, спостережливість.

 

ОРГАНИ ЧУТТЯ — НАШІ ПОМІЧНИКИ

Завдання 1  Відповідність між органами чуття і об’єктами.

Очі ——> червоний колір яблуко

Вуха ——> звук шуруповерта

Ніс ——> запах лаку для нігтів

Язик ——> смак чаю з лимоном

Шкіра ——> дотик до м’якої шерсті кролика

 

Завдання 2 Органи чуття в людини.

Органів чуття 5 (очі – парні, вуха – парні, ніс, язик, шкіра).

 

Завдання 3 Органи чуття допоможуть дослідити кущ ожини.

Язик відчути смак плодів.

Очі побачити колір, форму, розмір.

Ніс відчути аромат рослини.

Шкіра відчути шорстке листя, м’який плід.

 

Завдання 4  Органи чуття і об'єкти досліджень.

	Око	Вухо	Рука	Ніс	Язик
Рояль		Х
Перець					Х
Подушка			Х
Бінокль	Х
Духи				Х

 

 

ОЧІ — ОРГАН ЗОРУ

Завдання 1   Можна сприймати за допомогою очей.

Колір	Форму, розмір
Звук	Запах

 

Завдання 2 

Кольору очі в кожно­го з вас: блакитні, сірі, карі.

 

Завдання 4 

Органи чуття допомогли розфарбувати листя дерев: очі.

 

Завдання 3  Досліди рослину суницю допомогою органу зору — очей.

Червона (колір)          маленька (розмір)

солодка (смак)              кисла (смак)

велика (розмір)           кругла (форма)

 

ЧИ МОЖНА ВСЕ БАЧИТИ ЗА ДОПОМОГОЮ ОЧЕЙ

Завдання 1 

Бінокль відрізняється від лупи: у бінокль розглядаємо далекі предмети, у лупу – близькі предмети.

Предмет	Об’єкти будеш досліджувати
Бінокль	Гора, косуля
Лупа	Мурашка, соломинка

 

Завдання 1  Дбає про зір.

Тре очі

Носить окуляри від сонця

Дбає про освітлення за столом

 

ВУХА — ОРГАН СЛУХУ

Завдання 1  Познач фото об'єктів, які видають звуки.

Камінь

Молюск (мушля)

Птах

Автомобіль

Телефон

Найгучніший звук автомобіля.

Поділити тіла на дві групи: живої природи (молюск, птах) і неживої природи (камінь, автомобіль, телефон).

Поділити тіла на дві групи: природні (камінь, молюск, птах) і рукотворні (автомобіль, телефон).

 

Завдання 2  Звуки міг би почути, якби малюнок «ожив».

Крик дітей (діти), розмова дітей (діти), спів птахів (птах), дзвін будильника або цокіт стрілок (годинник), нявкання кота (кіт), гавкіт собаки (собака), шурхіт крил (бабка), хрускіт груші (дівчинка зі  грушею), шурхіт трави (ящірка).

 

Завдання 3  Коли вуха закриті, нічого не чути.

Комфортно спілкуватися:      так           ні.

 

Завдання 4  Зеленим олівцем об'єкти з тихими звукам, а червоним — із гучними.

Шурхіт листя	Шум літака	Сигнал трактора
Дзижчання бджоли	Гра на сопілці
Спів птаха	Гра на музичному інструменті	Стук дятла

 

Завдання 5  Виготов аплікацію «Півень» з геометричних фігур.

 

ЧИ МОЖНА ВСЕ ЧУТИ ЗА ДОПОМОГОЮ ВУХ

Завдання 1  Прилад допоможе тобі почути дітей на сцені.

Мікрофон.

 

Завдання 2  Звуки видають тварини.

Стук дятла

Нявкання кота

Шурхіт мишки

Орган чуття допомагає чути звуки: вуха (парний орган).

 

Завдання 3

Люди, які погано чують, використовують мову жестів.

Жест подяки – дякую.

 

Завдання 4  Закресли «зайве» слово.

Дзвінкий, гучний, синій (колір серед звуків), музичний.

Тиха, смачна, сумна, таємнича.

Червоне, жовте, солодке (смак серед кольорів), зелене.

 

Завдання 5  Прилад допоможе лікарю визначити хворобу.

Бінокль

Навушники

Фонендоскоп (слухавка)

 

Завдання 6  Виготов пристрій для передачі звуку за зразком.

 

ШКІРА — ОРГАН ДОТИКУ

Завдання 1  Орган чуття допомагає дітям пізнати об'єкти.

Шкіра на руці.

 

Завдання 2  Можна дізнатися про бурульку за допомогою органів чуття.

Колір (зором – очі) Смак (смаком – язик) Довжина (зором – очі)

температура (холод чи тепло) (дотиком – шкіра) вага (дотиком – шкіра)

 

Завдання 3 Може призвести до травмування шкіри – опіки, порізи, охолодження.

Безпечна поведінка:

У спеку носити панамку.	Не торкатися гарячих предметів.
Не переохолоджуватися.	Обережно поводитися біля відкритого вогню.

 

Завдання 4  На об'єктах найбільше бруду.

Телефон.	Гроші.	Перила.
Ручка дверна.	Комп’ютерна мишка.	Настінні вимикачі.

 

Завдання 5  Намалюй відгадки.

Як купатися ідеш, то мене також береш. Всі мікроби змило. Я — корисне мило!

Коли миюсь чи вмиваюсь, потім ним я витираюсь. Витирати сухо звик мій м'якесенький рушник.

 

Завдання 6  Правильна послідовність миття рук.

1 Намочити водою.	5 Закрутити кран.	4 Змити мило.
6 Висушити руки.	3 Добре мити руки.	2 Намилити.

 

Завдання 7  Предмети для індивідуального користування.

Мило	Мочалка	Умивальник
Рушник	Зубна паста	Шампунь	Гребінець

 

НІС — ОРГАН НЮХУ

Завдання 1  Можеш відчути за допомогою органу нюху.

Аромат (духи)	Кактус	Запах (лимон)
Запах (фрукти на торті)	Вогнище	Запах (морозиво)

 

Завдання 2  Дбає про здоров’я свого носа.

У дощ бере парасольку.	Має носовичок.
Носить невідповідне взуття.	Тримає у сухості і теплі ноги.

 

Завдання 3  Органи чуття допомагають дітям пізнати об'єкти на малюнку.

Шкіра ——> дотикатися до подушки (подушка)

Очі ——> читати книжку (книжка)

Ніс ——> відчути аромат квітів (букет)

 

ЯЗИК — ОРГАН СМАКУ

Завдання 1 

Орган чуття допомагає людині визначити смак їжі: язик. 

 

Завдання 2  Орган чуття що відчуває.

Колір ——> очі

Запах ——> ніс

Звук ——> вухо

Холод, тепло ——> шкіра на пальцях

Смак ——> язик

Біль ——> шкіра

 

Завдання 3 Утвори пари «об'єкт — смак».

Гіркий — перець.

Солодка — цукерка.

Кислий — лимон.

Солона — риба.

 

Завдання 4 Проведи експеримент, чому ми відчуваємо смак.

 

Завдання 5  Можна дізнатися про грушу на малюнку за допомогою органів чуття.

Жовта (колір, зір, очі)

Велика (розмір, зір, очі)

Солодка (смак, язик)

Гладенька (дотик, шкіра)

Кисла (смак, язик)

Стигла (смак, язик)

 

ПЕРЕВІР СЕБЕ

Завдання 1  Розмісти об'єкти біля відповідних зображень органів чуття.

Орган чуття	Предмет (ознаки)
Око	Помідор (червоний, круглий, середній)
Ніс	Троянда (запашна)
Язик	Лимон (кислий) Напиток (смак) Цукерка (солодка)
Вухо	Дзвінок (голосно) Пташка (спів) Лев (ричання)
Шкіра	Вогонь (гарячий) Вогнище (тепло) Ведмедик іграшковий (м’який) Чай (теплий)

 

Завдання 2  Обведи малюнки за вказаними ознаками.

• Я бачу велику зелену істоту, що спить.

   Не спить    Спить.

• Я чую веселу та гучну мелодію. 

   Пісня   Скрипка   Півень.

• Я можу скуштувати щось холодне, м'яке та солодке.

   Бутерброд     Морква     Морозиво 

• Я можу відчувати бридкий, неприємний запах.

   Сміття       Страва       Напій

•  Я можу відчути, що цей об'єкт маленький, холодний і слизький.

    Яблука      Жаба         Жук

 

Завдання 3  Дитина береже свої органи чуття на малюнку.

Голосно співає	Слухає в навушниках	Обачна зі праскою
Миє руки	Читає в темноті	Голосно грає на барабані
Бере сірники	Чистить зуби	Сидить близько до екрану