ГДЗ зошит навчальних досягнень з української мови 8 клас (за групами результатів) Авраменко, Тищенко НУШ (відповіді)

ДІАГНОСТУВАЛЬНА РОБОТА № З

Другорядні члени речення

І ВАРІАНТ

Завдання 1 Непоширене речення (нема другорядних членів речення)

А Усі ми  одного поля ягода .

Б Фестиваль  завершено .

В Ця пісня  заворожує .

Г Твої очі  як озера .

Завдання 2  Обставину мети вжито в реченні

А Знов  (коли? обставина часу) до нас весна прийшла, тепле сонечко знайшла.

Б Розділю я порівну  (наскільки? обставина міри) з тобою радощі, і болі, й сподівання.

В Часто (коли? обставина часу) сниться біленька хустина, наші зустрічі й перша любов.

Г Я на згадку  (з якою метою?) серцю подарую не журбину — первоцвіт кохання.

Завдання 3  Речення поширене неузгодженим означенням (зазвичай виражене іменником, його можна замінити прикметником)

А Команда з Німеччини  (бо німецька команда) перемогла в змаганнях.

Б Наша  родина обожнює відпочивати в горах.

В Червону  руту не шукай вечорами.

Г Ви знаєте, як сплять старі  гаї?

Завдання 4  Речення поширене прикладкою (різновид означення, що дає предметові іншу назву)

А Цукерки  «Київ вечірній»  — солодка візитівка  столиці.

Б «Арсенальна» — найглибша у світі станція метро.

В Трускавець — відомий бальнеологічний курорт.

Г Хрещатик — головна вулиця Києва.

Завдання 5  Синтаксична роль виділених слів.

Нашу  радість  і сум , нашу  звихрену  долю  материнська  любов , як весна , зігріва .

(Що? підмет) любов (що робила? простий присудок) зівгріва;

зігріва (що? додаток) радість, сум, долю;

любов (яка? означення) материнська;

радість (яку? означення) нашу;

долю (яку? означення) звихрену;

зігріва (яким способом? обставина способу дії) як весна. 

(1) радість ——> В додаток

(2) нашу ——> Д означення

(3) як весна ——> Г обставина

(4) зігріва ——> Б присудок

	А	Б	В	Г	Д
1			Х
2					Х
3				Х
4		Х

 

Завдання 6  Синтаксична роль виділених слів.

1. Осінь у лісі присіла  в і д п о ч и ­т и . (складний дієслівний присудок) ——> Б присудок

2 Л ю б и т ь   людей мене навчила мати. (навчила чого? любить) ——> В додаток

3 Нарешті випала нагода  п о з н а й о м и т и с я . (нагода яка? познайомитися) ——> Д означення

4 М а л ю в а т и  (про що йдеться?) — моє уподобан­ня з дитинства. ——> А підмет

	А	Б	В	Г	Д
1		Х
2			Х
3					Х
4	Х

 

Завдання 7  Поширте речення другорядним членом згідно світлини, підкресліть уписані слова до їхньої синтаксичної ролі.

Вибачте, я запізнився на урок через корки  на дорогах .

Запізнився (з якої причини? обставина причини) через корки;

корки (де? обставина місця) на дорогах.

Дмитро Луценко написав відому пісню «Як тебе не любити, Києве мій» .

Пісню «Як тебе не любити, Києве мій» (пісню яку? прикладка).  

У класичний торт «Київський» додають лісові  горіхи .

Додають (що? додаток) горіхи;

горіхи (які? означення) лісові.

 

Завдання 8  Відновіть вислови, підкресліть уписані слова до синтаксичної ролі.

Коневі овес не тяжкий.

Дивиться лисичкою, а думає вовком.

Захотів молока від бика.

Не дивляться (кому? додаток) коневі;

молока (якого? неузгоджене означення) від бика;

думає (яким способом? обставина способу дії) вовком.

Коневі  овес не тяжкий.

Дивиться лисичкою, а думає вовком .

Захотів молока від бика .

 

II ВАРІАНТ

Завдання 1 Непоширене речення (відсутні другорядні члени речення)

А Обожнюю  канікули.

Б Усі ми  не в тім'я биті. 

В Місто  перейменовано .

Г Тут лебеді  й перезимують .

Завдання 2  Обставину причини вжито

А Поїдемо переймати досвід.

Б Не відступати на жоден крок!

В Усе так відчайдушно, щасливо цвіте.

Г Навчання призупинено через карантин  (з якої причини?).

Завдання 3  Речення поширене неузгодженим означенням (наприклад, у ролі означення є прикметник)

А Вечірні  промені ніжно зігрівають землю.

Б Пісні (які?) про кохання  сповнені душевності.

В Біля нашого  ставка ростуть верби.

Г Спадають млосно вечори липневі .

 

Завдання 4  Прикладкою поширено речення (різновид означення, що дає предметові іншу назву)

А Літо принишкло біля озера Світязь .

Б Земля обертається навколо Сонця.

В І кожен фініш — це, по суті, старт.

Г Наше життя — бурхливий океан.

Завдання 5  Синтаксична роль слів.

В далі  Дніпрові  знову  на схилах  сиві  тумани  вітер  жене .

(Що? підмет) вітер (що робить? присудок) жене;

жене (що? додаток) тумани;

тумани (які?) сиві;

жене (куди? обставина місця) в далі;

далі (які? неузгоджене означення) Дніпрові;

жене (коли? обставина часу) знову;

жене (де? обставина місця) на схилах.

 (1) Дніпрові ——> Д означення

(2) знову ——> Г обставина

(З) тумани ——> В додаток

(4) жене ——> Б присудок

	А	Б	В	Г	Д
1					Х
2				Х
3			Х
4		Х

 

Завдання 6  Синтаксична роль виділених слів.

1 Р а д о  мене зустрічала мамина вишня в саду. (зустрічала як? радо) ——> Г обставина

2 Моя душа чекає  д и в а   і вся тривогою щемить. (чекає чого? дива) ——> В додаток

3 А ми    ж и в і , нам треба поспішати. (хто? ми які є? живі)  ——> Б присудок

4 Під зорею і під хмарою  н е р о з л у ч н і  ходять парою. (хто? нерозлучні що роблять? ходять) ——> А підмет

	А	Б	В	Г	Д
1				Х
2			Х
3		Х
4	Х

Завдання 7  Поширте речення другорядним членом згідно світлини, підкресліть уписані слова до синтаксичної ролі.

Минулого тижня я був відсутній (з якої причини? обставина) через хворобу .

Надзвичайно корисним є сік (який? неузгоджене означення) з моркви .

У класичний кекс додають (що? додаток) родзинки. 

Завдання 8  Відновіть народні вислови, підкресліть уписані слова відповідно до їхньої синтаксичної ролі в реченні.

Дарованому коневі в зуби не дивляться.

Захотів молока від бика.

Дивиться лисицею, а думає вовком. 

Не дивляться (кому? додаток) коневі;

молока (якого? неузгоджене означення) від бика;.

думає (яким способом? обставина способу дії) вовком.

Дарованому коневі  в зуби не дивляться.

Захотів молока від бика .

Дивиться лисицею, а думає вовком .