Комбінована діагностична робота №1

Текст (списування із завданнями, не пов'язаними зі змістом тексту)

ВАРІАНТ 1

І. Спиши текст. 

ЯК ЦІКАВО!

Хазяйнує у лісі зима. Заховала маленьку ялиночку в сніг. А вона визирає зеленою гілочкою. Бо їй цікаво, що тут робиться навкруг. Як цікаво!

Перевіряємо орфограми

Зима́ (ненаголошений голосний звук, зим)

Маленьку (суфікс еньк)

Сніг (дзвінкі приголосні в кінці складу вимовляємо дзвінко, снігом)

Визира́є (ненаголошений голосний звук, зи́ркає)

Зеле́ною (ненаголошений голосний звук, зе́лень)

Завдання 1 Добери до тексту найвлучніший заголовок.

Біля села ставок. У ньому дорослі рибалять. Часто у ставку купаються діти. Там плавають гуси, качки.

А Наш ставок      Б На річці              В Рибка

Завдання 2 Визнач частину тексту.

Жив собі у лісі дятлик із сім'єю. І були в нього два синочки. Кожного дня тато вчив їх, як дерева лікувати.

А зачин           Б основна частина        В кінцівка

Завдання 3 Визнач тип тексту.

Жив у селі чорний кіт. Кігті, як у орла, зуби, як у тигра. Очі зелені та вузькі. Вуса стирчать на всі боки.

А текст-есе       Б текст-опис          В текст-міркування

Завдання 4 Типи текстів з їхніми ознаками.

Розповідь ——> текст, який повідомляє про якісь події

Опис ——> текст, у якому описано предмет

Міркування ——> текст, у якому щось доводять, пояснюють

Завдання 5 Установи послідовність речень, щоб утворився текст.

5. Навесні діти відпустили зайченя на волю.

2. Спочатку воно всіх боялося і ховалося під шафу.

4. Вони годували його морквою і капустою.

1. Восени я приніс у школу зайченя.

3. Потім зайченя звикло до дітей.

Завдання 6 Склади текст-есе про свою заповітну мрію.

У кожної людини є мрія.

ВАРІАНТ 2

І. Спиши текст. 

ЗОЛОТІ СТРІЧКИ

Ростуть біля криниці дві берези. Однієї ночі прийшла до них осінь. При­несла їм золоті стрічки. Подивилось сонце й не впізнало красунь із золо­тими стрічками.

Перевіряємо орфограми

Ростуть (що роблять?, м’який приголосний звук [т'])

Бере́зи (ненаголошений голосний звук, бе́резень)

Подивилось (м’який приголосний звук [с'])

Красунь (м’який приголосний звук [н'], красуня)

Завдання 1 Добери до тексту найвлучніший заголовок.

Я побачив дятла на стовбурі старого дуба. Він невтомно обстежував кору дерева. Там поховалися на зиму різні комахи. Дятел жодної щілинки не пропустить, усе знайде.

А Ліс       Б Лісовий лікар           В Комахи

Завдання 2 Визнач частину тексту.

Це побачив Сашко. Він узяв пташку додому. Доглядав її та годував. Незабаром крило зажило.

А зачин         Б основна частина            В кінцівка

Завдання 3 Визнач тип тексту.

Сірий журавель — це великий птах. У нього високі ноги, довга шия, прямий великий дзьоб, сіре пір'я. Це дуже красивий і гордий птах.

А текст-есе         Б текст-опис            В текст-міркування

Завдання 4 Типи текстів з їхніми ознаками.

Опис ——> текст, у якому описують предмет

Міркування ——> текст, у якому щось доводять, пояснюють

Есе ——> текст, у якому є власні розмірковування

Завдання 5 Установи послідовність речень так, щоб утворився текст.

3. Раптом Юрко побачив гніздечко.

2. Вони збирали колоски.

6. Ця пташка в'є в житі гніздо.

1. Полем ішли школярі.

5. Це було гніздо жайворонка.

4. У ньому лежали суха травичка і м'які стебельця.

Завдання 6 Склади і запиши текст-есе про те, кого ти хочеш бачити своїм/своєю другом/подругою.