ГДЗ Математика 3 клас Гісь О.М., Філяк І.В. 2016 / 2020 рік

Урок 98

Завдання 1

1) 50 + 7 = 57

    500 + 7 = 507

    500 + 70 = 570

    500 + 10 + 7 = 517

2) Розклали на суму розрядних доданків:

    74 = 70 + 4

    356 = 300 + 50 + 6

    208 = 200 + 8

    670 = 600 + 70

3) 30 • 4 = 3 дес. • 4 = 12 дес. = 120

    9 • 40 = 9 • 4 дес. = 36 дес. = 360

    400 • 2 = 4 сот. • 2 = 8 сот. = 800

     70 • 3 = 7 дес. • 3 = 21 дес. = 210

     3 • 300 = 3 • 3 сот. = 9 сот. = 900

4) Лось відчуває запахи за 500 м. Це вдвічі ближче, ніж він чує звуки. На якій відстані лось чує звуки?

Запахи — 500 м, це вдвічі ближче

Звуки — ?

Розв’язання

500 • 2 = 5 сот. • 2 = 10 сот. = 1 тис.

Відповідь: лось чує звуки на відстані 1000 метрів.  

5)

Завдання 2

25 • 4 = (20 + 5) • 4 = 20 • 4 + 5 • 4 = 80 + 20 = 100

17 • 3 = (10 + 7) • 3 = 10 • 3 + 7 • 3 = 30 + 21 = 51

12 • 6 = (10 + 2) • 6 = 10 • 6 + 2 • 6 = 60 + 12 = 72

15 • 6 = (10 + 5) • 6 = 10 • 6 + 5 • 6 = 60 + 30 = 90

28 • 2 = (20 + 8) • 2 = 20 • 2 + 8 • 2 = 40 + 16 = 56

33 • 3 = (30 + 3) • 3 = 30 • 3 + 3 • 3 = 90 + 9 = 99

150 • 5 = (100 + 50) • 5 = 100 • 5 + 50 • 5 = 500 + 250 = 750

210 • 4 = (200 + 10) • 4 = 200 • 4 + 10 • 4 = 800 + 40 = 840

130 • 7 = (100 + 30) • 7 = 100 • 7 + 30 • 7 = 700 + 210 = 910

260 • 2 = (200 + 60) • 2 = 200 • 2 + 60 • 2 = 400 + 120 = 520

190 • 3 = (100 + 90) • 3 = 100 • 3 + 90 • 3 = 300 + 270 = 570

440 • 2 = (400 + 40) • 2 = 400 • 2 + 40 • 2 = 800 + 80 = 880

201 • 4 = (200 + 1) • 4 = 200 • 4 + 1 • 4 = 800 + 4 = 804

203 • 3 = (200 + 3) • 3 = 200 • 3 + 3 • 3 = 600 + 9 = 609

104 • 6 = (100 + 4) • 6 = 100 • 6 + 4 • 6 = 600 + 24 = 624

109 • 7 = (100 + 9) • 7 = 100 • 7 + 9 • 7 = 700 + 63 = 763

105 • 8 = (100 + 5) • 8 = 100 • 8 + 5 • 8 = 800 + 40 = 840

103 • 9 = (100 + 3) • 9 = 100 • 9 + 3 • 9 = 900 + 27 = 927

4 • 16 = 16 • 4 = (10 + 6) • 4 = 10 • 4 + 6 • 4 = 40 + 24 = 64

7 • 12 = 12 • 7 = (10 + 2) • 7 = 10 • 7 + 2 • 7 = 70 + 14 = 84

5 • 190 = 190 • 5 = (100 + 90) • 5 = 100 • 5 + 90 • 5 = 500 + 450 = 950

7 • 130 = 130 • 7 = (100 + 30) • 7 = 100 • 7 + 30 • 7 = 700 + 210 = 910

7 • 108 = 108 • 7 = (100 + 8) • 7 = 100 • 7 + 8 • 7 = 700 + 56 = 756

8 • 106 = 106 • 8 = (100 + 6) • 8 = 100 • 8 + 6 • 8 = 800 + 48 = 848

Завдання 3 Знайди периметр футбольного поля, якщо його ширина удвічі більша.

Розв’язання

1) 45 • 2 = 45 + 45 = 90 (м) – довжина футбольного поля.

2) Р = (90 + 45) • 2 = 135 + 135 = 270 (м)

ІІ спосіб

1) 45 • 2 = 45 + 45 = 90 (м) – довжина футбольного поля.

2) Р = 90 • 2 + 45 • 2 = 90 + 90 + 45 + 45 = 270 (м)

Відповідь: периметр футбольного поля – 270 метрів.

Завдання 4

Хлопці тричі пробігли по 250 м і зробили 5 стартів зі швидкої ходьби, по 180 м кожен. Дізнайся, скільки всього метрів хлопці пробігли і скільки – швидко пройшли.

250 • 3 = (200 + 50) • 3 = 600 + 150 = 750 (м) – пробігли.

180 • 5 = (100 + 80) • 5 = 500 + 400 = 900 (м) – швидко пройшли.

Завдання 5

Футболісти після тренування купили 4 однакові кавуни загальною масою 24 кг. Кожен кавун коштує 42 грн. Яка маса одного кавуна? Скільки гривень заплатили футболісти за всі кавуни?

24 : 4 = 6 (кг) – маса кавуна.

42 • 4 = (40 + 2) • 4 = 40 • 4 + 2 • 4 = 160 + 8 = 168 (грн) – гривень заплатили.

Завдання 6

18 • 7 = (10 + 8) • 7 = 10 • 7 + 8 • 7 = 70 + 56 = 126

7 • 130 = 7 • (100 + 30) = 7 • 100 + 7 • 30 = 700 + 210 = 910

650 – 7 • 15 = 650 – 7 • (10 + 5) = 650 – (70 + 35) = 650 – 105 = 545

Завдання 7

Добери із запропонованих чисел такі значення змінної m, щоб нерівність була правильною.

Завдання 8

Ціна пари тапочок – х грн, а ціна пари кросівок – у грн. Поясни, що означає кожен із виразів.

х + у (грн) – вартість тапочок і кросівок.

у – х (грн) – на стільки кросівки дорожчі, ніж тапочки.

у : х (грн) – у стільки разів кросівки дорожчі, ніж тапочки.

(х + у) • 2 (грн) – вартість 2 пар кросівок і 2 пар тапочок.

х • 3 + у • 2 (грн) – вартість 3 пар тапочок і 2 пари кросівок.

Завдання 9

Розглянь діаграму. Кожна зафарбована клітинка на діаграмі означає 5 чисел.

1)  5 • 5 = 25 – всього двоцифрових парних чисел.

     5 • 7 = 35 – всього двоцифрових непарних чисел.

     5 • 5 + 5 • 8 = 25 + 40 = 65 – всього двоцифрових непарних чисел.

     5 • 8 + 5 • 10 = 40 + 50 = 90 – всього трицифрових чисел.

2)  5 • 7 > 5 • 5         серед двоцифрових чисел більше непарних.

     (7 – 5) • 5 = 10 – на стільки більше серед двоцифрових чисел непарних, ніж парних.

     5 • 10 > 5 • 5       трицифрових непарних більше, ніж двоцифрових парних.

     (5 • 10) : (5 • 5) = 50 : 25 = 2 (рази) – у стільки разів більше трицифрових непарних, ніж двоцифрових парних.

(7 + 10) •  5 > (5 + 8) • 5    17 • 5 > 13 • 5      непарних більше, ніж парних.

(8 + 10) •  5 > (5 + 7) • 5    18 • 5 > 12 • 5      трицифрових більше, ніж двоцифрових.