ГДЗ Інформатика 5 клас Морзе Н.В., Барна О.В. та інші 2018 рік

§ 1. Інформація і повідомлення

Обговорюємо

1. Наведи приклади повідомлень, які ти отримуєш у школі, на вулиці, у лісі.
Приклади повідомлень:
- учитель оголосив результати контрольної роботи; пролунав дзвоник про закінчення перерви;
- на світлофорі загорілося зелене світло — можна переходити дорогу;
- композитор записав нову мелодію нотами;
- Петрик відкусив яблуко і відчув, що воно дуже кисле;
- на дверях під’їзду повісили оголошення про відключення гарячої води;
- у лісі можна почути голоси птахів або тварин, відчути аромат ягід та грибів, почути, дзюрчання струмка.

2. Поясни, чому слова «гарна погода» можуть нести різну інформацію для різних людей. Обґрунтуй свою думку.
Слова «гарна погода» можуть нести різну інформацію для різних людей, оскільки одним більше подобається сонячна і тепла погода, а хтось більше полюбляє гуляти під дощем; одному до вподоби літня спека, іншому — сонячний морозний день. У кожної людини свої смаки та переваги. Вони впливають на те, як людина сприймає інформацію.

3. Поясни, що можуть означати слова «найкраща пора року» для тебе і для твоїх друзів, батьків, знайомих.
Для кожної людини найкраща пора року своя. Наприклад, мама полюбляє літо за можливість відпочити на морському березі, а тато — зиму, оскільки захоплюється зимовою рибалкою.

4. Наведи приклади, коли одну й ту саму інформацію із твого шкільного життя можна подати за допомогою різних повідомлень.
Наприклад, домашнє завдання в кінці уроку учитель проголошує усно, записує на дошці, учень записує у щоденник.

5. Поясни, що може означати для різних людей світу наявність прапора України в руках спортсмена. Обґрунтуй свою думку.
Різні люди сприймають речі через своє ставлення до них. Для українця наявність прапора в руках спортсмена — гордість за нашу державу, для росіянина, поляка тощо — відомості про те, що йде спортсмен із сусідньої держави, а для того, хто не знає нашого прапора, — що іде спортсмен з невідомої країни.

6. Чи можна скласти повідомлення, які не зможе зрозуміти жодна людина на Землі? Обґрунтуй свою думку.
Ні, не можна, оскільки повідомлення буде зрозумілим принаймні для однієї людини — його автора. Хоча, звичайно, якщо припустити існування позаземного життя, тоді можна сказати, що послання інопланетної істоти може бути незрозумілим для всіх без винятку мешканців Землі.

7. Які органи чуття ти використовуєш найчастіше під час навчання? А які на відпочинку?
Під час навчання — органи зору та слуху, оскільки учень слухає пояснення, читає підручники, книжки, робить записи. На відпочинку — органи зору, слуху, смаку: відпочиваючи, ми слухаємо музику, дивимось кінофільми, вистави, читаємо книжки, смакуємо ласощами.

8. Назви дві причини, чому людина не завжди може зрозуміти деяке повідомлення.
Людина не розуміє мови, якою зроблене повідомлення. Людина не може скористатися органами чуття, наприклад, у неї зав’язані очі, на неї надягнуті навушники, через нежить закладений ніс тощо.

9. Поясни, чому про пішохідний перехід на дорозі повідомляють декількома різними повідомленнями.
Про пішохідний перехід на дорозі повідомляють кількома способами (розміткою, відповідним дорожнім знаком, звуковим сигналом), щоб його добре і заздалегідь бачили і пішоходи, і водії, а також для того, щоб переходом могли скористатися люди, які погано чують або бачать, тобто щоб люди обов'язково зрозуміли інформацію про перехід.

Працюємо в парах

1. Поясніть значення слів у таблиці. Наведіть приклади подібних слів (однаково пишуться, але мають різне значення).
Кота — елемент зачіски, інструмент у господарстві.
Журавель — пристосування для набирання води у колодязі, птах.
Замок — пристрій для замикання, архітектурна споруда.
Балка — частина металевого виробу, елемент ландшафту.
Ласка — відчуття, наприклад, мами до дитини, звірятко.
Морж — людина, яка плаває в ополонці, морська тварина.

2. Утворіть кілька речень для пояснення поняття інформація, використовуючи по слову з кожного рядка схеми.
Інформацією може бути ознайомлення з явищами у природознавстві. Інформацією може бути пояснення правил у математиці. Інформацією може бути ознайомлення з прикладами у мові. Інформацією може бути виклад твору в літературі. Інформацією може бути подання правила у етиці.

3. Із літер поданого слова по черзі складайте нові слова.
Нора, норма, форма, фірма, рація, яр, яма, ром, мор, арія, фори, цар, фон.

4. Придумайте одне одному повідомлення — загадку про предмет класної кімнати. Спочатку формулюйте опис кількома словами. Якщо слово не відгадане, описуйте детальніше.
Наприклад: прозоре, у класі їх три, через нього видно шкільний двір.
Відповідь: вікно.

5. Обери номери тих предметів чи явищ, ясі ти зможеш розрізнити в обмежених умовах. Поміркуй, які органи чуття допоможуть тобі в цьому.

6. Передай повідомлення про погоду в рідному краї.
Повідомлення «на вулиці тепло і сонячно» зрозуміле мамі або другові, а у щоденник спостережень краще записати значення температури +22°.

7. Поміркуй, чи можна, поглянувши на речі, які приготували Петрик дізнатися:
♦ Куди сплановано похід: у гори чи на річку?
♦ Що їстимуть туристи у поході?
♦ Планується тривала подорож чи просто прогулянка? Обґрунтуй свою думку.
Оскільки Петрик з татом взяли вудку, то зрозуміло, що вони зібралися на річку. Їстимуть вони відповідно, рибний суп з овочами. Планується тривала подорож, бо туристи взяли з собою намет.

8. Розглянь наскельні зображення, знайдені на стінах стоянки «Кам'яна могила» поблизу Мелітополя Запорізької обл. Серед поданих у таблиці повідомлень ви знач, яку інформацію можуть нести малюнки людям різних професій, що з ними працювали: художнику, історику, туристу. Обґрунтуй свою думку.
Відповідь: 1 — історик, 2 — художник, 3 — турист.

Головоломки

1. Розгадай ребуси. Сформулюй твердження, яке пояснює правило складання таких ребусів.
Ребус 1: вуха. У слові «муха» літеру «м» треба замінити літерою «в».
Ребус 2: очі. У слові «огірок» потрібно замінити букву «г» на «ч» і відкинути три останні букви.
Правила розв’язування ребусів такі. Літера = літера — означає, що одну літеру слід замінити іншою. Кома наприкінці слова означає, що у слові відкидають літеру з кінця. Скільки ком — стільки літер відкидають.

2. Катруся, Тетянка та Оля вчаться в одній школі: у 5-му, 6-му та 4-му класі. Йдучи до школи, вони повідомили Михайлику, який буде навчатись у 5-му класі, що Оля не шестикласниця та не вчиться в 4-му класі, а Катруся — також не шестикласниця. Хто в якому класі вчиться?
Оля і Катруся — не шестикласниці, тоді в шостому класі навчається Тетянка. Оля не вчиться в 4 класі, тому вона — п’ятикласниця, а Катруся, відповідно, четвертокласниця.
Повторюємо

Повторюємо

Розглянь схему та поясни зв'язок між вказаними поняттями.
1.При сприйманні оточуючого світу та спілкуванні з іншими людьми людина отримує інформацію. Це відбувається за допомогою органів чуття.
2.Інформація передається за допомогою повідомлень.
3.Повідомлення стають інформацією після сприйняття їх людиною органами чуття.