ГДЗ Малюю словом 4 клас Пономарьова зошит з розвитку мовлення (відповіді)

Висловлюю своє ставлення до персонажів тексту «Дражнилка» (сторінки 28,29,30,31)

Вправа 2  Поясни, як розумієш значення поданих слів.

Дражнилка – насмішка із образливим прізвиськом, 

шкодливий – завдає шкоди, ображає;

прізвисько – насмішка, неприємне найменування;

нісенітниця – вигадка, небилиця;

прикро – неприємно, образливо;

намір – задум, бажання;  

дошкульний – викликає біль;

образливий – який завдає образи,

гарячково – нетерпляче, поспішно.

Вправа 3  Обговоріть ситуацію за запитаннями.

Як думаєте, чому Толик придумував дражнилки?

Толикові вдавалося швидко римувати слова, оскільки був задиркуватим і безжальним, тому придумував дражнилки.  

Чи сподобалось вам, що Вітя так легко пробачив Толикові образу?

Так, бо Толик перестав обзивати Вітю. 

Чи вважаєте ви Вітю слабкодухим?

Ні. Вважаю розважливим і доброзичливим. 

Як, на вашу думку, можна було провчити Толика?

Хто думає, що Віті треба було відповісти дражнилкою, помиляється. Дражнити один одного – погане заняття. 

Чи зрозумів Толик, що вигадування дражнилок — погана справа?

Я вважаю, що Толик зрозумів. Він більше не згадував ту неприємну дражнилку. 

Як би ви вчинили на місці Віті?

Я би вчинив так, як Вітя, бо розумію, що обзивання один одного ні до чого доброго не приведе. 

Кому з вас доводилось потрапляти в подібну си­туацію? Як ви з неї виходили?

Якось мене обізвав сусідський хлопчик Юрко. Я не відповів йому образою на образу, але більше не хотів з ним бавитися. Юрко зрозумів і вибачився. Тепер ми дружимо. 

Вправа 4  Розкажи, як ти оцінюєш поведінку кожного хлопчика.

Яким був Толик?

Толик був шкодливим, дражнив та ображав інших, захоплювався римуванням. 

Чим він образив Вітю?

Він придумав дражнилку про Вітю, всі інші діти почали сміятися і повторювати її. 

Яким був Вітя?

Вітя був доброзичливим, розважливим, активним. 

Як він поставився до образи Толика?

Спочатку він вирішив також скласти дражнилку, а потім зрозумів, що відповідати образою не слід. 

Як хлопчики помирилися?

Вітя запропонував пограти з м’ячем. Толик погодився, від того часу більше не згадував ту неприємну дражнилку.  

Чи зрозумів Толик, що поводився з Вітею погано?

Думаю, що Толик зрозумів, що поводився з Вітею погано. 

Чи правильно, на твою думку, вчинив Вітя?

Вітя вчинив не так, як його кривдник. Його доброзичливий вчинок змусив Толика задуматися над своєю поведінкою . 

Як вважаєш, чим краще відповідати на зло — злом чи добром?

Відповідь злом приводить до сварок, ще більших непорозумінь. Тобто ні до чого доброго. Отже, треба бути доброзичливими. 

Вправа 5  Випиши слова, які характеризують кожного хлопчика.

Вітя — доброзичливий, стриманий, миролюбний, добрий.

Толик — шкодливий, задерикуватий, знахабнілий, безжаль­ний.

Вправа 6  Запиши свою розповідь.

   Толик був задиристим і шкодливим. Йому вдавалося швидко підбирати рими. Він поводився знахабніло, придумуючи образливі прізвиська.  

    Одного разу хлопець образив стриманого Вітю. Коли діти гралися у дворі, на балкон вийшла бабуся хлопчика і покликала його додому. Толик одразу придумав прізвисько. Усі почали сміятися і повторювати нісенітницю. Віті було дуже прикро.

   Хлопчик пішов додому з наміром скласти про кривдника дошкульну дражнилку. Вітя став підбирати до слова «Толик» співзвучні слова, проте йому здавалося, що придумані дражнили ніжні та не дуже дошкульні. Хоч іти надвір не хотілося, прийшла пора вигулювати песика Кузика. Хлопчик взяв м'яча і вони вийшли.  

   Толя сидів на лавочці. Він кисло скривився, коли побачив Вітю. А хлопчик  гарячково почав пригадувати свої дражнилки. І раптом він зрозумів, що робити цього не слід. Натомість він запропонував кривднику пограти з м’ячем. Толя залюбки погодився. Від того часу він більше ніколи не згадував ту неприємну дражнилку.

    Вітя поступив правильно. Доброзичливий, миролюбний і розсудливий хлопчик не відповів злом кривдникові. Думаю, що безжальний Толик також зрозумів, що не слід бути злим і знахабнілим.