ГДЗ Діагностичні роботи географія 6 клас Гільберг, Довгань, Совенко (для тематичного оцінювання) НУШ 2025 рік

ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА  №1

ТЕМА «Вступ», «Глобус – модель  Землі», «Зображення Землі на карті»

ВАРІАНТ 1

Завдання 1  Першу навколосвітню подорож здійснила експедиція:

А) X. Колумба (відкрив Америку)

Б) Ф. Магеллана  (кругосвітні подорожі)      

В) Васко да Гами  (шлях до Індії)

Якими методами досліджень користувалися мореплавці, вказані у завданні?

Спостереження, порівняльний, описовий, картографічний. 

 

Завдання 2 

А) Якою буквою на малюнку зображено Північний тропік?  А.

Найбільше тепла Земля отримує на екваторі, дальше до полюсів кількість тепла зменшується. Точка С позначає екватор, точка А – Північний тропік, точка В – Південний тропік, Е – у помірному поясі, В – у полярному поясі.

Б) Яка пора року в точці D, якщо в точці Е літо? Зима.

Точка Е знаходиться на материку Євразія (Північна півкуля), точка D знаходиться в  Антарктиці (Південна півкуля) – буде зима.  

 

Завдання 3  Підкресли природні географічні об'єкти (створені природою, а не людиною).

Озеро, електростанція, завод, ґрунт, море, ставок, водосховище, вулкан, річка, сонячна електростанція.

 

Завдання 4  Об'єднай методи дослідження у дві групи за допомогою цифр.  

Традиційні методи: картографічний (1), історичний (3), порівняльний (4), описовий (6).

Сучасні: аерокосмічний (2), геохімічний (5)

 

Завдання 5  Учень пройшов 100 м від точки А до точки Б по азимуту в 360°, а від точки Б до точки В – ще 100 м по азимуту в 90°. З точки В він пройшов ще 100 м азимутом 180° і досяг точки Г. Скільки метрів і яким азимутом повинен пройти учень, щоб повернутися в точку А? Зобрази шлях учня у вигляді схеми (масштаб 1:5000).

Міркуємо так.

1 м = 100 см

Масштаб 1 : 5000 = 1 см : 5000 см = 1 см : 50 м

Азимут – це кут за годинниковою стрілкою між напрямком на північ (↑) і напрямком на заданий предмет.

Учень пройшов 100 м від точки А до точки Б по азимуту в 360° — на північ 100 м (2 см).

Від точки Б до точки В – ще 100 м по азимуту в 90° — на схід 100 м (2 см).

З точки В він пройшов ще 100 м азимутом 180° і досяг точки Г — на північ 100 м (2 см).

Щоб вернутися, учень має пройти на схід 2 см, тобто 100 метрів, по азимуту 270°.

100 метрів по азимуту 270°. 

 

Завдання 6  Відстань між містами А і Б дорівнює 3 см на карті масштабу 1:11000000. Визнач фактичну відстань між містами.

Переведемо числовий масштаб в іменований:

1 : 11000000 = 1 см : 11000000 см = 1 см : 110000 м = 110 км

Масштаб – в 1 см на карті 110 км на місцевості.

1 см карта — 110 км місцевість

3 см карта — ? км місцевість

Розв’язання

110 • 3 = 330 (км) 

 

Завдання 7  Визнач масштаби двох карт, якщо на одній карті відстань від Києва до Одеси, що становить 440 км, дорівнює 11 см, а на другій – 5 см.

11 см — 440 км 1 см — ? км 440 : 11 = 40 (км) 40 км = 40000 м = 4000000 см Масштаб 1 : 4000000 см

5 см — 440 км 1 см — ? км 440 : 5 = 88 (км) 88 км = 88000 м = 8800000 см Масштаб    1 : 8800000

Відповідь:   1 : 4 000 000                  1 : 8 800 000

 

Завдання 8 На малюнку зображена западина зі сніжним спуском. У яскравий березневий день можна було помітити, що на одному схилі вже починає пробиватися трава, а на іншому ще можна кататися на санках (показано лінією). Чи можна за цими даними визначити сторони горизонту?

У березні весна у Північній півкулі. Якщо би мова йшла про гору, то схил гори без снігу – на півдні, оскільки мова йде про западину, то обігрівається протилежний схил. Схил улоговини, де пробивається трава, вказує на північ. Тоді на південному схилі можна кататися.

Маємо напрямки:

         Пн.

 

Зх.              Сх

        Пд. 

Відповідь: угорі – північ, унизу – південь, зліва – захід, справа – схід.

 

ВАРІАНТ 2

Завдання 1  Знайди на карті названі географічні об'єкти.

Христофор Колумб (1451–1506 pp.) відкрив Америку, Саргасове і Карибське моря, Багамські, Великі Антильські й Малі Антильські острови.

Фернан Магеллан (1480–1521 pp.) здійснив першу кругосвітню подорож, довів єдність Світового океану, кулепо­дібну форму Землі, дав назву Тихому океану.

Яке значення для життя і діяльності людей мали ці відкриття?

Були відкриті нові землі, доведена куляста форма Землі, єдність Світового океану, внесок у вивчення нашої планети.

Колонізація нових земель, покращення навігації, економічний розвиток, міжнародна торгівля.

 

Завдання 2 

А На південь від якої лінії, позначеної на малюнку буквами, Сонце ніколи не буває в зеніті?  Від лінії В.   

Найбільше тепла Земля отримує на екваторі, дальше до полюсів кількість тепла зменшується. Точка С позначає екватор. Точками від А до В позначений тропічний пояс (А – Північний тропік, В – Південний тропік). У помірних поясах і полярних поясах (напрямок від В до D) Сонце ніколи не буває в зеніті.   

Б Яка з паралелей, указаних на малюнку, найдовша? С – екватор.

Екватор, позначений точкою С, — найдовша паралель.  

 

Завдання 3  Підкресли природні географічні об'єкти  (створені природою, а не людиною).

Місто, гребля, бухта, дорога, гірська вершина, аеропорт, вітрова електростанція, протока, айсберг, пустеля.

 

Завдання 4  Об'єднай методи дослідження у дві групи за допомогою цифр.

Традиційні методи досліджень: статистичний (1), математичний (3), спостереження (5).

Сучасні методи дослідження: геофізичний (2), ГІС–моделювання (4), комп'ютерне моделювання (6).

 

Завдання 5 Учениця пройшла 50 м від точки А до точки Б по азимуту в 180°, а від точки Б до точки В – ще 60 м по азимуту в 270°. З точки В вона пройшла ще 100 м азимутом 360° і досягла точки Г. Скільки метрів і яким азимутом повинна пройти учениця, щоб повернутися в точку А? Зобрази шлях учениці у вигляді схеми (масштаб 1:5000).

Міркуємо так.

1 м = 100 см

Масштаб 1 : 5000 = 1 см : 5000 см = 1 см : 50 м

Азимут – це кут за годинниковою стрілкою між напрямком на північ (↑) і напрямком на заданий предмет.

Учениця пройшла 50 м від точки А до точки Б по азимуту в 180° — на південь 50 м (1 см).

Від точки Б до точки В – ще 60 м по азимуту в 270° — на захід 60 м (1 см 2 мм).

1 см – 50 м ? см – 60 м 60 : 50 = 1,2 ( см) = 1 см  2 мм

З точки В вона пройшла ще 100 м азимутом 360° і досягла точки Г — на північ 100 м (2 см).

Щоб вернутися, учениця має пройти на південний схід 78 метрів по азимуту 135°.

78 метрів по азимуту 135°. 

 

Завдання 6  Відстань між двома містами 900 км, а на карті ця відстань дорівнює 5 см. Визнач масштаб цієї карти.

5 см на карті — 900 км на місцевості

1 см на карті — ? км на місцевості

900 : 5 = (500 + 400) : 5 = 180 (км)   

Переведемо іменований масштаб у числовий:

1 см : 180 км = 1 см : 180000 м = 1 см = 18000000 см

Числовий масштаб карти  1 : 18 000 000

 

Завдання 7  Визнач масштаби двох карт, якщо на одній карті відстань від Києва до Львова, що становить 541 км, дорівнює 9 см, а на другій – 13,5 см.

9 см — 541 км 1 см — ? км 541 : 9 = 60,1 (км) 60,1 км = 60100 м = 6010000 см Масштаб 1 : 6010000 см

13,5 см — 541 км 1 см — ? км 541 : 13,5 = 5410 : 135 = 40,074 (км) 40,074 км = 40074 м = 4007400 см Масштаб    1 : 4007400

Відповідь:   1 : 6 010 000                  1 : 4 007 400

 

Завдання 8  На малюнку зображений пагорб з лижною гіркою. Яскравого березневого дня можна було помітити, що на одному схилі вже починає пробиватися трава, а на іншому ще можна кататися на лижах (показано лінією). Чи можна за цими даними визначити сторони горизонту? Відповідь поясни.

Трава пробивається на південному схилі пагорба, а катаються на північному схилі пагорба, тому визначаємо сторони горизонту

      Пд.

Сх.        Зх.

      Пн.

Відповідь: угорі – південь, унизу – північ, зліва – схід, справа – захід.