ГДЗ Природознавство 5 клас Ярошенко О.Г., Бойко В.М. 2018 рік

§ 5. Внесок видатних учених натуралістів у вивчення природи

Перевірка знань

1. Як називають учених, які вивчають природу?
Натуралісти.

2. Назвіть відомих вам учених-натуралістів. Який внесок у вивчення природи вони зробили?
Джозеф Прістлі — англійський натураліст . У результаті його експерименту було встановлено, що рослини виділяють кисень — «газ життя».
Парацельс — теж був натуралістом. Він відстоював думку про те, що жива і нежива природа має однаковий склад. Це давало йому змогу успішно добирати речовини для лікування хворих.
Ломоносов — російський природодослідник здійснив багато відкриттів. Зокрема, він дійшов висновку, що на Землі постійно відбуваються зміни, і вони є причиною мінливості рослин і тварин. Учений відкрив закон збереження маси речовин.
Карл Лінней — шведський природознавець:ботанік, зоолог і лікар, перший президент Шведської Академії Наук.
Чарлз Дарвін — англійський учений-натураліст Чарлз Дарвін увійшов в історію природничих наук як дослідник походження видів живих організмів на Землі.
Вернадський — став організатором і першим президентом Академії наук України, започаткував створення науково-дослідних інститутів з вивчення природи.

3. Які методи дослідження застосовують учені-натуралісти?
Вони використовують спостереження.

Навчальний проект «Жива і нежива природа навколо нас
Мета: вияви їй тіла живої та неживої природи у найближчому оточенні У ході якої необхідно виконати завдання:

1) Складіть перелік тіл, що є у вашому найближчому оточенні.
Стіл, книги, зошити, ручки, квітка, шафа.

2) Розподіли їй і тіло. з переліку на дві групи: ті, що належать до живої природи, і ті, що належать до неживої природи.
Нежива природа: стіл, книги, зошити, ручки, шафа
Жива природа: квітка

3) Скласти таблицю і запишіть до неї отримані дані.

Предметів неживої природи у рази більше у оточені ніж живої, оскільки всі матеріальні блага це нежива природа.

4) Продумайте, як цікаво презентувати та ілюструвати. У ній зазначте, за якими ознаками ви розподіляли тіла на і руни на яких тіл виявили більше — живої чи неживої природи.

Хід роботи над проектом.
1. Створіть групу з 4-5 однокласників і розподіліть між її учасниками завдання 1-4.
2. Працюйте над завданнями.

3. Презентуйте результат роботи вашої групи іншим і рунам. 4. Оцініть роботу вашої групи свій особистий внесок.