ГДЗ Українська мова 5 клас Заболотний О.В., Заболотний В.В. 2022 рік

§50 Речення з прямою мовою

Вправа 500

Б. У першому реченні слова автора перед прямою мовою, а в другому – після прямої мови. 

В. Знак біля слів автора залежить від місця, де вони стоять: до прямої мови чи після.

 

Вправа 501 Знайдіть у реченнях слова автора й пряму мову, визначте, де стоять слова автора – перед чи після прямої мови.

«П», – а.

«Дідусю, Відпочиньте вже», – сказав Андрійко.    

А: «П».

У кожній родині змалечку казали дитині: «Не кидайся хлібом, він – святий». 

А: «П!»

Промовила конвалія: «Прощай, гаю милий!» 

А: «П?»

Іду та людей питаю: «Де тут дорога до рідного краю?»

 

Вправа 502 Розставте пропущені розділові знаки. Укажіть пряму мову, обґрунтуйте вживання розділових знаків. Накресліть схеми речень із прямою мовою.

А: «П».

Шепоче хвиля хвилі: «На берег подивись, це знову ночі білі в Одесі почались».

А: «П!»

Я крикнув журавлю: «Візьми мою журу!»

А: «П?»

Вовк у лося запитав: «Ти чому рогатий став?»

А: «П».

Соловей щебече в лузі: «Добрий ранок всім вам, друзі».

«П», — а.

«Буде добра каша», — каже бабця наша.

 

Вправа 503  Перебудуйте речення так, щоб слова автора стояли після прямої мови.

«Здоровенькі були, пастушки!» — гукнув, усміхнувшись, подорожній.

«Ти у рідному домі, у своїй стороні», — кожен кущик і стежка мов говорять мені.

«Я зеленію, бо засіває мене праця людська», — каже поле.

«Ти для кого гак виспівуєш пісні?» — ми спитали соловейка навесні.

ІІ Обґрунтуйте орфограми у виділених словах.

Стежка (стежечка) – сумнівний приголосний звук. 

Зеленію (-еле-), кожен (кожний) – ненаголошений голосний звук.

 

Вправа 504  Складіть і запишіть два речення з прямою мовою на тему шкільного життя. Побудуйте схеми цих речень.

А: «П?»

Петрик запропонував однокласнику: «Може, разом підготуємо презентацію?»

А: «П».

Хлопчик відповів: «Я хотів запропонувати, щоб ми разом готували цю презентацію».

Записати подані речення так, щоб дванадцять балів отримав Сергій.

Учителька сказала Світлані: «Ставлю дванадцять балів Сергію, а тобі потрібно ще раз повторити тему».

 

Вправа 505 Перебудуйте подані речення на синонімічні з прямою мовою і запишіть. Накресліть схеми двох речень із прямою мовою.

Давня мудрість учить, що не потрібно робити іншому того, чого не хочеш, щоб робили тобі». — Давня мудрість учить: «Не потрібно робити іншому того, чого не хочеш, щоб робили тобі». 

А: «П».

Обіцяв горщик, що розіб'є казана. — Обіцяв горщик: «Розіб'ю казана».

А: «П».

Юрко радісно вигукнув, що його мама найкраща. — Юрко радісно вигукнув: «Моя мама найкраща!»

А: «П!»

 

Вправа 506 Складіть невелику розповідь на одну з тем, використай два речення з прямою мовою.

Теми: «Як ми їздили відпочивати», «Мій вихідний», «Як ми готувалися до свята», «Чого навчила мене моя тренерка», «Чого навчив мене мій тренер»

Як ми готувалися до свята

   Кожного року ми готуємося до свята Різдва.

   Наводимо в оселі особливий порядок. Тато дістає штучну ялинку і промовляє: «Нумо прибрати зелену красуню!» Я із братом залюбки прикрашаємо її іграшками і гірляндами. Мама на кухні готує смачні страви. Потім дружно сервіруємо стіл. Мама, як завжди, урочисто повідомляє: «Посередині місце для куті!»

   Коли зійде перша зоря, Святвечір збере нашу родину за святковим столом.

 

Вправа 507  Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки.

«Готові, капітане?» — ледь чутно запитав помічник. 

Ромка захоплено вигукнув: «От спасибі, що врятували!»

«Дружній череді вовк не страшний», — часто говорив батько.

Я нахилився до Тусі й запитав: «Слухай, а ти собак боїшся?»

Я сказав: «Сонце, сонце! Уділи мені живущої води...»

У яких реченнях є звертання?

У першому (капітане), в останньому (сонце, сонце).

 

§51 Діалог

Вправа 508

У розмові бере участь Олесь і Галинка. 

Слова кожного учасника передано з нового рядка.

 

Вправа 509

У діалозі суперечливі судження в Олега, незрозумілий його вибір щодо улюбленої пори року.

II Укажіть у діалозі репліки.

У діалозі 5 реплік. Перше речення кожної репліки пишемо з нового рядка. 

На початок реплік вказує тире.

III Визначте, які види речень за метою висловлювання (розповідне, питальне, спонукальне) та інтонаційним забарвленням (окличне, неокличне) ужито в діалозі.

Розповідні окличні речення.

Яка чудова зима! Як гарно сипле сніг! Так, стільки багато снігу!

Розповідні неокличні речення.

Це моя улюблена пора року. А ось і Мирослава. Та я вже замерз: дві години на вулиці. Узимку ж довго не погуляєш. Не те що влітку. Літо я люблю найбільше. Гаразд, до зустрічі. Побачимося завтра в школі.

Спонукальне неокличне речення.

Ходімо разом кататися на санчатах.

 

Вправа 510  Складіть діалог-розпитування, можливий в одній з поданих ситуацій.

Ситуація А. Ви хочете з’ясувати, як виконати домашнє завдання з математики.

Ситуація Б. Ви хочете дізнатися, як зробити селфі й зберегти фото в телефоні.

Ситуація В. Ви хочете дізнатися, як спекти торт.

Ситуація Г. Ви хочете дізнатися, як обрати морозиво в магазині.

— Галинко, тут такий вибір морозива! Але яке саме обрати? Яка обгортка тобі подобається найбільше?

— Товар не можна вибирати за обгорткою. То рекламний трюк. Раджу брати продукт без шкідливих домішок. А тому спочатку перечитай складники на етикетці. Звертай увагу на дату споживання.

— Я вибрав це морозиво.

— Молодець. Це чудовий вибір.

 

Вправа 511   Спишіть, розставляючи пропущені розділові знаки в діалозі.

   Мені пригадується весняний день. Переді мною — зелені лани. На обрії — ліс.

— А що там за лісом? — питаю старшого брата.

— Поля, села. А там знову ліс, — каже брат.

— А за тим аж лісом — що там?

— Дніпро. Велика наша ріка Дніпро.

— А за Дніпром що?

— Знову поля, села, ліси.

    Це було для мене найбільше відкриття світу... Мене зворушило, що така велика, багата Україна.

ІІ

Зачин.    Мені пригадується весняний день…

Основна частина. А що там за лісом?...

Кінцівка. Це було для мене найбільше відкриття світу…

Основна думка тексту: «така велика, багата Україна».

 

Вправа 512

І. Розмова мами із сином. 

— Синку, чому ти засмучений?

— Я не зрозумів одну тему, тому погано написав контрольну з математики.

— Не засмучуйся так. Добре, що ти вмієш визнати помилку і хочеш виправити ситуацію. Я залюбки тобі допоможу!

— Дуже добре, матусю!

— Показуй, що саме ти не розумієш.

— Ось ця тема в підручнику.

ІІ Розмова тата із сином.  

— У тебе, синку, якийсь таємничий погляд. Ти, напевно, маєш чудову новину?  

— Так, татусю. А по чому це видно?

— У тебе сьогодні гарний настрій.

— Тату, ви праві. На уроці ми писали контрольну з української мови. І я впорався найкраще!

— Молодець!

 

Вправа 513 Напишіть невелике оповідання або казку за поданим початком, увівши діалог.

     Василь і Таня пішли в ліс по ягоди. І хоч їм здавалося, що вони трошки походили, але незчулися, як почало вечоріти. Тільки тоді діти побачили, що вже блукають у незнайомому місці...

— Васильку, ми, здається, заблукали?

— Так. Але ти, Тетянко, не плач!  

— Як же ми виберемося звідси?

— Не хвилюйся. Я завбачливий! Глянь на оцю річ.

— Що це?

— Звичайнісінький компас!

— І як він нам допоможе?

— Я знаю, що наше село на сході. І вмію користуватися компасом. Отже, рушай за мною. Ми повертаємося додому!

    Щаслива Тетянка поспішала за Василем. «Я також навчуся користуватися компасом», — подумала вона про себе.