Вправа 339
• Другу групу слів можна назвати реченням, бо у реченні слова пов'язані між собою.
• Слова у реченні пов’язані за допомогою закінчень, прийменників та змістом.
Вправа 340
• Визнач члени речення.
Виросли крокуси .
У проталинах снігу виросли ніжні крокуси .
• У другому реченні більш точно передається інформація, коли воно поширюється другорядними членами.
Вправа 341
• У непоширеному реченні не можна встановити зв'язок між словами.
• Підмет та присудок не утворюють словосполучення, тому встановити зв'язок між ними не можна.
Вправа 342
• Навесні ми любуємося квіточками примули.
(Хто?) ми (що робимо?) любуємося,
любуємося (коли?) навесні,
любуємося (чим?) квіточками,
квіточками (чого?) примули.
Різнокольорова квітка росте в різних країнах.
(Що?) квітка (що робить?) росте,
квітка (яка?) різнокольорова,
росте (де?) в країнах,
країнах (яких?) різних.
У давнину українці щовесни збирали букетики квіток.
(Хто?) українці (що робили?) збирали,
збирали (коли?) у давнину,
збирали (коли?) щовесни,
збирали (що?) букетики,
букетики (чого?) квітів.
Вправа 343
• Спиши речення, встанови зв'язок між словами у реченнях.
В небі сонце ясно сяє.
Потекли дзвінкі струмки.
Тануть зрушені сніги.
Хвиля пінить береги.
(Що?) сонце (що робить?) сяє,
сяє (де?) в небі,
сяє(як?) ясно.
(Що?) струмки (що зробили?) потекли,
струмки (які?) дзвінкі.
(Що?) сніги (що?) роблять тануть,
сніги (які?) зрушені.
(Що?) хвиля (що робить?) пінить,
пінить (що?) береги.
• Встанови зв'язок між словами у трьох реченнях із книжки, яку читаєш.
Був тихий весняний ранок.
(Що?) ранок (що робив?) був,
був (який?) тихий,
ранок (який?) весняний.
На голій гілочці клена голосно заспівав шпак.
(Хто?) шпак (що зробив?) заспівав,
заспівав (як?) голосно,
заспівав (де?) на гілочці,
гілочці (чого?) клена,
гілочці (якій?) голій.
Спів шпака почув у своєму гнізді горобець.
(Хто?) горобець (що зробив?) почув,
почув (що?) спів,
спів (кого?) шпака,
почув (де?) у гнізді,
гнізді (чиєму?) своєму.